9加几。
教学目标。1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的作用。
2.通过比较，使学生体验因题选择算法。
教学重点、难点
进一步理解“凑十法”的思维过程。
教学准备课件、圆片。
教学过程。一、复习旧知。
1． 对口令——练习10的组成。
例如：师：我出7。
生：我出3，7和3组成10。
2． 完成填空并口述计算过程。
二、创设情境，引入**新课。
1.谈话导入，出示主题图 （板书：看一看）2.让学生仔细观察主题图，能够完整地说一说图意并提一个数学问题。
3.引出算式及课题，简略说说怎样计算。
4.动手操作以及完成书本上的填空 （板书：摆一摆。
写一写）5.口述计算过程 （板书：说一说）6.比较两种算法，找出自己喜欢的一种，说说为什么？
7.看书质疑。
8.课间活动——《快乐时刻》
三、巩固练习，加深理解。
1. 课本第101页“做一做”
首先让学生**课件演示，口述看到了什么并提数学问题，然后列出算式并口述计算过程。
结合图渗透教育热爱劳动的美德。
2. 练习十八第1题（与“做一做”类同）
3.练习十八第2题（直接说出算式及得数）
4.游戏——送信（练习十八第3题）
四、归纳整理，总结全课。
1. 通过这节课的学习，你有什么收获？
2. 课后思考题——书本第102页的思考题。
板书设计。看一看9+5=14(人)
摆一摆 9 + 5 = 14 9 + 5 = 14写一写。说一说。
小学一年级数学9加几
小学一年级数学9加几 应用题教案。教学目标。1 了解什么是应用题的已知条件和问题，初步理解一步应用题的结构 2 会联系加减法的含 答有图有文字的一步计算应用题 3 培养初步的分析 判断和推理能力 教学重点。有图有文字应用题的解答 教学难点。解答有图有文字的减法应用题 教具学具准备。教师准备教科书第8...
一年级数学用数学9加几
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一年级数学《9加几》教学设计
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