9加几教学设计。
第1课时）内容：
教学目标。使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点。
掌握9加几的计算方法。
教学过程。一、创设情境，引入新课。
1、出示运动会场景画面。配有场景介绍“现在运动场上正在进行年级组跑步、跳绳、踢毽决赛，还有。
2、解决“还有多少盒饮料”的问题。
为了给运动员解渴，准备了很多饮料，“一共有多少盒饮料？”。
让学生思考解决问题的方法，小组内交流，互相启发，共同解决这个问题。
组织交流解决问题的方法。请小组的代表向全班同学介绍本组解决问题的方法。
（1）教师讲解一般方法，再用“凑十法”算出结果。
（2）充分肯定学生探索的方法，并以“你喜欢哪一种方法”为题，让学生交流自己的体会，加深学生对各种解决方法的认识。
（3）强化“凑十法”。
教师先指出：纸箱内有9盒饮料，箱外有4盒饮料，这两部分合并在一起，就是现在有的饮料。所以要用9+4计算。（板书：9+4）
问：怎样算出9+4的得数呢？
让学生重述凑10的过程：放进箱里1盒是10盒，箱外面还有3盒，10盒加上3盒一共是13盒。
在学生思考的基础上，教师总结：因为9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。
教师板书“=13”。让学生齐读算式。
3、解决“踢毽的和跳远的一共有多少人”的问题。
（1）引导学生观察画面，问题：“踢毽的和跳远的一共有多少人？”
（2）让学生从画面上收集数据，找出：踢毽的有9人，跳远的有6人。
（3）教师口述：看踢毽的和跳远的一共有多少人，就要把踢毽的9人与跳远的6人合并在一起，用加法计算。算式是9+6。（板书出算式）
（4）小组交流怎样计算？得数是几？
（5）全班交流，完成计算（引导学生用不同方法想出得数）。
二、总结规律。
教师出示课件：
你能完成上面的式子吗？9＋3和9＋7的得数是多少呢？
下面我们共同研究9加几的计算方法。
教师小结：强调凑十法的应用。
今天我们学习了20以内进位加法。前面计算的＋3还有9＋7的得数都超过了10，就是进位加法。
三、练习巩固。
今天是教师节，芳芳和圆圆不约而同的都想到给老师送鲜花，看看图像，你知道老师的桌子上共有多少朵鲜花吗？
第2课时）教学内容：p
教学目标：知识与能力。
1、学生能熟练完成9加几的计算，并能说说过程。
2、能看懂图意，并能根据图意正确列式。
过程与方法。
1、学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。
2、通过小组合作交流，感受团结协作的乐趣。
情感态度与价值观。
在小组合作学习活动中，体验参与数学学习活动的兴趣，增强学习数学的信心。
重难点：1、学生能计算9加几的计算。
2、学生能够用多种方法“因题选择算法”。
教学过程：一、创设情境。
师：同学们我们已学习了9加几的算式，今天老师给大家带来了几道游戏算式，大家有没有信心做对。
1、口算练习：出示卡片，学生**车口算。
2、拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是9。
教师拍4下、7下、5下。
二、**新知。
教学例31、放录音(合唱)
教师：“好听吗？这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一起去看看。”
2、出示例3主题图，学生仔细观察，教师：“你看到了什么？知道了什么？请你告诉全班同学好吗？”
3、教师筛选与本课有关的知识，“老师想知道一共有几人？谁来帮老师解决这个问题呀？”
列式、板书：9+5=
4、“该怎样计算呢？”
学生想计算方法，教师提示“可以用喜欢的圆片摆摆看”(两种颜色的圆片)教师巡视指导差生。
5、学生汇报想到的方法（先小组内相互说，在全班交流。）
6、你认为哪种方法最简单？说一说。
三、方法应用。
1)出示做一做的**。
2)小组合作，思考、讨论：
观察图，同桌相互说一说，看到了什么？知道了什么？
要求什么？怎样列式？
怎样计算？(有几种方法？ 你喜欢那种计算方法。)
四、梳理知识，总结升华。
谈话：通过今天的学习，你知道了什么？有什么感受？有需要帮助的地方吗？
五、扩展练习。
出示课件：1、数一数，算一算。
2、猜一猜，小花后面的数是多少？
4、看图列式。
5、算一算，填一填。
人教版一年级数学《9加几》教学设计
我们可以把这种想法用思维图表示出来，把4分解成1和3，1和9合起来是10，再想10 3 13 板书 我们的想法在思维图上一目了然。4 提出问题，解决问题。师 小朋友往运动场上看一看，你能提几个用加法计算的问题呢？先问问同桌，比一比谁提得多，老师有奖品。指名提问题，并发给奖品 师 刚才小朋友提的问题真...
苏教版一年级数学“9加几”教学设计
教学内容 义务教育课程标准实验教科书第 页的例题 试一试 和 想想做做 教材简析 本节课是20以内进位加法的第一节课，教学9加几的计算方法可以迁移到20以内其他进位加法的计算中去，所以这一节课的教学特别重要。教材在例题中让学生联系实际情境和生活经验，通过操作自主探索算法，再通过对不同算法的交流和比较...
一年级数学上册9加几教学设计
璜田中心学校 方振根。教学内容 义务教育教科书一年级上册第8章 9 几 例1 例2.第88 90页教学目标 1.在问题情境中探索9加几的各种方法 体验算法多样化 理解 凑十法 初步掌握9加几的进位加法的思维过程 并能正确计算9加几的口算。2.培养初步的观察 比较和动手操作能力 尝试提出问题和解决问题...