璜田中心学校：方振根。
教学内容：义务教育教科书一年级上册第8章；《9+几》例1、例2.第88-90页教学目标：
1.在问题情境中探索9加几的各种方法；体验算法多样化；理解“凑十法”；初步掌握9加几的进位加法的思维过程；并能正确计算9加几的口算。
2.培养初步的观察、比较和动手操作能力；尝试提出问题和解决问题。
3.体验和经历合作学习的过程。教学重点：
1、动手操作；让学生理解和掌握“凑十法”；发现20以内进位加法的规律。
2、逐步抽象；促使学生通过思考口算出得数。3、解答有图有文字的应用题的方法。教学难点：
凑十法”的思维过程教学关键：
把9加几转化成10加几。教具准备：
多**课件(教材88～90页的全景图),每人20根小棒；课本89
页例1**，以及做一做第题，五角形**、教学过程。
一、情境导入、激发兴趣。
同学们，我们的学校要开运动会了，你们想去看一看吗？（想）那就和老师一起来闯关吧！［多**出示］（复习）
1、口答；2能分成1和几？5能分成1和几？4能分成1和几？6能分成1和几？7能分成1和几？
2、直接说出得数；9+()109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?
小朋友们，我们已经顺利的闯过了俩关，那就让我们到运动场上去吧，那里的运动会已经开始啦！你们想去看一看吗？［出示校园运动会场景图］二、探求算法；
1、师：运动会上的比赛热闹极了，请小朋友们认真的看一看，同学们都参加了那些比赛项目？（举手回答；有踢毽子的、有跳绳的、有跑步的、跳远的、）看来大家都是爱运动的孩子。
2、你能告诉老师你最喜欢那个比赛项目，数一数每个项目有多少人参加？
我最喜欢…有…人参加。）＜跳远的有7人，踢毽子的有9人，跳绳的有3人，跑步的有6人。＞
3、同学们观察的可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了好多好多牛奶（课件出示牛奶画面）,已经送走了一些，请大家帮小朋友们数一数现在还有多少盒没送？（也就是说现在一共有多少盒牛奶？
）《多**出示牛奶图》
、你是怎么算出来得？能告诉老师吗？
交流汇报］;老师请一位勇敢的小朋友举手说你是咋样数的？
一盒一盒的数共13盒。）(接着数的方法；盒子里已经有9盒，然后接着数、共13盒。）
凑十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里，凑成10盒，10盒加上剩下的3盒，一共是13盒。）
该怎样列式呢？＠根据学生回答板书9＋4＝13[多**出示牛奶凑10法图]
演示凑10法转换过程法（演示把箱子外面的一盒放入箱子里；直观形象；易于学生理解“凑十法。
同学们刚才我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几→10加几)如图所示。
巩固“凑十法”;
出示“凑十法”法则；
先算什么；再算什么，谁会读；
4、利用教材右边的资源提出用加法计算的数学问题。师：同学们接着看图；运动会上有9个踢毽子的、还有7个跳远的；要求踢毽子的和跳远的一共有多少人？
应该怎样列式？（板书：9＋7＝）
9+7等于多少？用小棒摆一摆。(2)**：9+7的计算方法。
3)学生交流计算方法：板书：9+7=16
出示例2;师：看见大家这么高兴；小棒也来为大家呐喊加油来了；看看来了多少根小棒？……
［多**出示例2］“小棒图”师：会列算式吗？该怎么计算？（9+3）……
2）课件出示“五星图”（同上）
5、巩固练习：课本98页做“做一做”出示2道9加几的算式；学生观察总结得出“凑十法”。
师；运动会场上还有好多的数学问题等着我们去解决；下去我们就来收集的这些信息和数据；你能再提出一些用加法解决的问题吗？写在练习本上。
1)踢毽子的和跳远的共有多少人？
2)踢毽子的和跳绳的共有多少人？(3)踢毽子的和跑步的共有多少人？（师根据学生回答；分类板书；列式）四、作业设计；教材做一做第3题。五：小结；
师：今天我们学习的是“9加几”；计算“9加几”的题目时；我们可以用数的方法；也可以用计算的方法；你喜欢用哪一种方法计算就用哪一种。你们学会9加几了吗？六、板书设计；9加几。
一年级数学上册9加几教学设计
一年级数学上册9加几教学设计璜田中心学校 方振根。教学内容 义务教育教科书一年级上册第8章 9 几 例1 例2.第88 90页教学目标 1.在问题情境中探索9加几的各种方法，体验算法多样化 理解 凑十法 初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.培养初步的观察 比较和动手操作...
一年级数学上册9加几教学设计
一年级数学上册9加几教学设计璜田中心学校 方振根。教学内容 义务教育教科书一年级上册第8章 9 几 例1 例2.第88 90页教学目标 1.在问题情境中探索9加几的各种方法，体验算法多样化 理解 凑十法 初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.培养初步的观察 比较和动手操作...
一年级数学上册《9加几》教学设计
一年级数学上册第八单元 9加几 教学设计。责任学校 十街小学责任教师 王会芳 教学内容 人教版小学数学一年级山上册第88 90页及相应练习的内容。教材分析 本单元内容是20以内加 减法，是学生练习的基本功之一。这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。9加几这个内容是在学生已经...