《沟通与交往》教案
主题一我上小学啦。
1 上学第一天
第一课时 教学目标。
1．听觉**：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2. 语言**：认识各任课老师，知道各老师姓什么？
3. 认知技能：养成上课要做好的良好习惯。
4. 情感技能：形成老师与学生的概念。
教学重点。认识各任课老师，知道各老师姓什么？
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。1、点名答到（检测人工耳蜗）
2、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
3、认识我们的老师（ppt）
语文老师：杨老师。
数学老师：卢老师。
书法老师：梅老师。
沟通与交往：孙老师。
欢迎同学们来到丽水市特殊教育学校一年级就读。以后我就是你们的《沟通与交往》课的孙老师。
体育：宋老师。
美术：吴老师。
律动：赵老师。
看ppt认识各任课老师。
口语组：要求学生能正确发音“老师”（根据学生具体情况而定）
手语组：会打手语“老师”
4、小结。第二课时。
认识我们的学校。
教学目标。1.听觉**：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2. 语言**：认识我们的学校，知道宿舍、食堂、操场、教学楼这些常用名称。
3.认知技能：养成上课要做好的良好习惯。
4.情感技能：感受学校的美丽。
教学重点。认识我们的学校，知道宿舍、食堂、操场、教学楼这些常用名称。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、认识我们的学校（ppt）
1、认识宿舍、食堂、操场、教学楼、风雨走廊、小山包等。
2、感受美丽的校园。
3、带学生去校园转一转，熟悉校园环境。
口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）
手语组：会打手语“老师”
四、小结。第三课时。
学习舌操。教学目标。
1、听觉**：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2、认知技能：养成上课要做好的良好习惯。
3、情感技能：喜欢上发音。
教学重点。学会做舌操。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、舌操练习。
1、伸舌头。
2、卷舌头。
3、顶舌头。
4、上下丁牙齿。
5、张大嘴。
6、噘嘴。7、咀嚼。
8、放松发“嘟”
口语组：要求学生能正确做舌操（根据学生具体情况而定）
手语组：教师辅助个别学生。
四、小结。我爱上学。
第一课时。教学目标。
1.听觉**： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2. 语言**：吃饭、发新书、值日、扫地。
3.认知技能：养成上课要做好的良好习惯。
4.情感技能：爱上课堂，爱上教室，爱上吃饭。
教学重点。情感技能的培养。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、平时生活介绍（ppt）
1、吃饭。2、发新书。
3、值日 ：扫地。
口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）
手语组：会打手语“吃饭、书、值日、扫地”
四、小结。第二课时。
课外活动。教学目标。
1.听觉**： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2. 语言**：体育锻炼、做游戏、
3.认知技能：养成上课要做好的良好习惯。
4.情感技能：爱上体育活动。
教学重点。情感技能的培养。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、体育活动（ppt）
1、早锻炼：跑步。
2、早操。3、体育课。
4、课外活动：做游戏。
口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）
手语组：会打手语“跑步、体育、游戏、锻炼”
四、小结。第三课时。
呼吸训练。教学目标。
1、听觉**：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2、认知技能：养成上课要做好的良好习惯。
3、目标技能：学会腹式呼吸。
教学重点。学会腹式呼吸。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、舌操练习。
1、伸舌头。
2、卷舌头。
3、顶舌头。
4、上下丁牙齿。
5、张大嘴。
6、噘嘴。7、咀嚼。
8、放松发“嘟”
四、腹式呼吸训练。
用肚子去呼吸，加强学生腹式呼吸的能力。
口语组：要求学生能正确做呼吸训练（根据学生具体情况而定）
手语组：教师辅助个别学生。
五、小结。腹式呼吸很多学生不会，以后还要经常练习。
我是小学生。
第一课时。教学目标。
1.听觉**： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2. 语言**：坐、上课、立、做作业。
3.认知技能：养成上课要坐好的良好习惯。
教学重点。养成良好的发音习惯。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、教学过程（ppt）
1、坐。2、立。
3、上课。4、做作业。
口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）
手语组：会打手语“坐、上课、立、做作业”
四、小结。第二课时。
教学目标。1.听觉**： 口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2. 语言**：升国旗、排队、起立。
3.认知技能：养成上课不要随便走动的良好习惯。
教学重点。养成良好的发音习惯。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、教学过程（ppt）
1、坐。2、立。
3、上课。4、做作业。
口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）
手语组：会打手语“坐、上课、立、做作业”
四、小结。第三课时放松训练。
教学目标。1、听觉**：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。
手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。
2、认知技能：养成上课要坐好的良好习惯。
3、目标技能：学会放松呼吸。
教学重点。学会放松训练。
教学难点。上课能坐好，不随便走动。
教学准备。ppt、鼓。
教学过程。一、点名答到（检测人工耳蜗）
二、良好的行为习惯教育。
新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。
三、舌操练习。
四、腹式呼吸训练。
五、放松训练。
1.双臂左右摆动。
2.双臂交叉摆动。
3.双臂上举。
4.旋转腰部。
5.下蹲起立。
口语组：要求学生能正确做放松训练（根据学生具体情况而定）
手语组：教师辅助个别学生。
五、小结。腹式呼吸很多学生不会，以后还要经常练习。
人教版一年级上教案第三单元第9课时
第九课时。教学内容 练习五第 题。教学目标 1.知识目标 能正确 较迅速地计算5以内的加法和减法。2.能力目标 培养学生的观察能力和语言表达能力。3.情感目标 初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。教学重点 加深学生对加 减法意义的理解。教学难点 使学生能正确，迅速地计算5以内的加 减法。教...
一年级30课时
补充教材。编号教学内容教学目的教学重难点教材分析。备课时间。上课时间。第十五周。教具。歌曲磁带录音机电子琴。1 学唱歌曲 大风车 2 律动 风车转。1 用高兴欢快的心情演唱 大风车 2 根据 新课标 综合性知识在 教学中的渗透，本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。3 紧密结合歌曲内容，边唱边进...
怎样与一年级孩子沟通
表扬！对任何有关学习上的进步给予表扬，并适当奖励，比如奖给他一本书等等。对孩子，尊重其自尊心，经常给予鼓励和表扬，尽可能减少批评，减少与比他好的同学进行比较，应该能提高对学习的兴趣的。还有，家长一定要有耐心，对自己的孩子要有信心，相信自己的孩子是最棒的。心理学家研究发现，有 30 的孩子到了学龄时仍...