补充教材。
编号教学内容教学目的教学重难点教材分析。
备课时间。
上课时间。第十五周。
教具。歌曲磁带录音机电子琴。
1、学唱歌曲《大风车》。2、律动：风车转。
1、用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
2、根据**新课标---综合性知识在**教学中的渗透，本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。1、两段歌词不同结尾的掌握。2、切分节奏、八分休止符的掌握。
3、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！
好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第。
七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
教学过程。教学内容、程序。
一、入新课。
二、唱歌曲《大风。
车》。三、老师范唱歌谱。
四、处理歌曲。五、加入英文，唱《大风车》。
师生活动意图。
1、出示课件：中国**电视台实物**。同。
学们请看——
师：咦？现在正在**什么节目？（**录。
像：《大风车》片头动画）
师：这个节目大家一定非常熟悉，同学们经。
常看。说说看，《大风车》里都有哪些节目啊？
设计说明：师：你们有没有想过在好看节目的背后，有许一点一滴中，尽多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。
今可能的发扬民天我们来到这里，老师建议送一份礼物给他们，主，体现学生的好吗？送什么礼物好呢？大家来出出主意。
参与意识。
1、师：今天我们就来学一学《大风车》这首。
歌，把我们美妙的歌声献给他们好不好？（出。
学生可以说示课件：歌谱）
2、听磁带范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。出与“欢快”相近。
的词（高兴地、
师：让我们用欢快的心情演唱一遍《大风车》。
愉快地、兴高采。
3、处理歌曲。
烈地、愉悦地…）
师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。
4、旋律线歌谱。
师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。（出示课件：
带有旋律线的歌谱）。旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。
）1、师：在这节**课里呀，还有一个同学们意想不到的新内容，就是我们在这节**课上学一点英语，好不好？今天我们唱的歌是《大风车》，我们就学“大风车”三个字。
师：“大”——big”，“风车”——windmill”，同学们跟老师一起读。
六、律动：《风车转》
1、师：我们今天唱起来了，小手也拍起来。
让学生充分展示自己，表现自。
了，老师还要请大家跳起来呢！（请12位小己，使其**素质朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使。
得到淋漓尽致的发挥，课堂气氛活。
风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师跃，效果良好。引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）2、随**出教室。
谱例。板书设计。
课后笔记。
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