一年级数学教案

教案背景：

教学课题：（冀教版）小学数学一年级下册《认识图形》

教材分析：教材首先让学生找出长方体、正方体积木，在纸上描出长方形、正方形，初步体会面在体上。接着通过分类活动认识长方形和正方形。

然后，引导学生在生活中找一找哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的。在此基础上，教材安排了观察长方体、正方体的表面的活动，以便学生初步了解长方体、正方体各个面的形状的特点，加深学生对长方形和正方形的认识。

教学方法：让学生通过看、摸、说，了解长方形和正方形。在教学过程中让学生多参与，多动手，多联系生活实际。教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、出示积木图，通过立体图形引入课题。

师：这是同学们平常玩过的积木，大家能从中找到我们学过的立体图形码？

生：长方体、正方体、圆柱、球2、重点强调正方体和长方体。

师：老师今天带来了两块积木，他们叫什么名字？生：正方体、长方体。

师：今天，我们就要从这两个立体图形中寻找新的知识。（出示课题）二、新授课程。

1、通过机器人图形找到正方形和长方形。

师：这是我用不同形状的卡片组成的机器人，你能从它的身上把他们找出来吗？（学生操作，黏在黑板的两侧）2、介绍正方形和长方形的名字师：

观察这些**，你发现了什么？生：大小不一样，形状一样。

师：我们给它们起个名字吧。

生：方方正正的叫正方形；长长的是长方形。3、通过摸从正方体和长方体身上找图形。

师：谁能从老师的这两块积木中找到我们今天认识的图形呢？（请学生上前摸并说：1、这是正方体，它有6个面，每个面都是正。

方形。2、这是长方体，它有6个面，每个面都是长方形。

3、它有6个面，它有2个面是正方形，4个长方形。）

师：同学们说得很精彩，我们从正方体中找到了其中一个面是正方形。从长方体中找到一个面，叫长方形。三、联系生活实际，巩固新知1、在生活中，找正方形和长方形。

师：在生活中，同学们还知道哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面试正方形的？（先由同学说，再出示**扩大思路）2、从收集的包装盒上找正方形和长方形并画在纸上。

师：大家说得真好，看来正方形、长方形藏在我们生活中的每个角落。只要我们留心都能发现他，课下我们收集了许多包装盒、玩具……现在我们就一起把藏在他们身上的正方形、长方形请出来，画在纸上。

（请同学说说怎么画）3、欣赏图形拼画。

师：同学们画的图形五颜六色真漂亮，可是他们一个一个地太孤单了，如果把它们放在一起拼成一幅画，那多美啊！我们先来欣赏几幅作品吧。

四、教师小结。

师：我相信我们的作品一定不比他们差，那我们下课后就用剪刀把这些彩色的正方形和长方形剪下来，拼成一幅属于我们自己的作品吧。

教学反思：这节课课堂气氛活跃，孩子们参与性很高。在教学中，愉快地掌握了新的图形知识。

但是在学生感受立体中的平面图形时，忽略了让学生先感受正常的长方体再感受特殊的长方体。另外，在学生数立体图形的面时，应该让学生按上下、前后、左右的面数，而不能转着数。另外，在课堂上应该再让同学们多多利用收集到的包装盒。