威小2023年秋季第九周一年级数学集体备课教案。
内容：第六单元 6~10的认识和加减法。
主备：张宏芳。
备课人员： 杨学会高风国李彩云。
第一课时：8和9的认识。
学习内容；课本第53---55页，第页。
学习目标：1．让学生在实际情境中数数量是的物体，建立的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。
2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。
3．通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。
学习过程：（一）创设情境，导入新课（2分钟）
师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数的秘密可多了，今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。（板书的认识）
（二）．教学的基数含义（6分钟）
1．教学主题图（课本53页）
师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。（同桌交流自己数数的结果）
师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？
主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有：
a. 校园两旁有8棵树。
b. 花坛里有8朵花。
c. 黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。
d. 黑板下摆放着9盆花。
e. 有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。
f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。
师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8）
师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9）
2．寻找身边的数。
师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。
师：哪些物体的个数可以用8和9来表示。
学生可能的回答有：教室里有8盏日光灯，有9块窗帘，9扇窗户……
（三）．教学8，9的顺序及大小（6分钟）
1．8，9的顺序。
出示直尺图
师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。
先填写，再顺读，倒读。
师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几个问题吗？
学生间互问互答。
比如：8排在谁的前面？9排在谁的后面？
师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！
2．做一做（54页）
师：现在请大家把书本打开，翻到第54页，运用你发现的知识，来解决书上的问题。
出示点子图。
师：怎样很快数出点子数？
请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的〈，〉来表示它们的大小。
学生的答案有以下6种：7〈8 8〈9 7〈9
（四）．教学8，9的序数含义（7分钟）
1．游戏。师：接下来我们来做一个游戏！每组派3名小朋友上来！
（叫9名同学上台。排成一排！每人一张数字卡片。）
师：下面的小朋友请注意了！接下来我们分成三个组进行比赛，每个小组答对了，就有一颗星！听清楚第一个问题：上面一共有几个小朋友？（9个！）
师：从左往右数，第六个小朋友举的数字是几？
师：从右往左数，举着数字8的是第几个小朋友？
师：现在我想请上面的这几位小朋友来当小老师。你们可以向下面的小朋友提问题，谁愿意来试试？
2．让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色。
师：现在请大家打开书本第54页，拿出水彩笔，听清楚要求，给左边的8只蝴蝶涂上兰色，再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
（五）．教学8，9的写法及组成（5分钟）
1．指导观察。
师：已经认识了8和9，你觉得8和9像什么？（8像葫芦，9像气球）
2．老师示范8，9的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。
学生边观察师边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个s字，接着自下而上过s字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。
9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。
3．完成课本p54页书写练习。
和9的组成。
（1）8的组成。请你拿出8根小棒，把它们分成两堆，看有几种分法。
（2）9的组成。出示9，你能想到什么呢？
（六）．总结（2分钟）
这节课你学会了哪些知识？
你还想提什么问题？
你认为这节课哪些同学表现得最好？你应该向他学习什么？
七）．课堂练习（一）（5分钟）
师：这节课你们表现得真不错！老师带来了一些苹果想送给你们，你们想要吗？每个苹果中都有一个问题（让学生任选一个出示一道题目），答对了，就送给你！
①号：2 3 （ 5 6 7
②号：7○8 8○9 7○9 9○8 9○9
③号： 7添上1是几？ 8添上1是几？
④号： a.从左数第8个圆上面的数字是几？
b.从左数数字9在第几个圆上？
八）．课堂练习（二）（5分钟）
1．完成练习八第1题。
师：小朋友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上火车，所以它坐在第一节车厢里，谁坐在第三节车厢里？
（小鹿）其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁猜的又对又准。然后填在书上。
小动物们玩了一天要回家了，看火车开回来了，你能给车厢编号吗？
2．让学生独立完成练习八第2题，并集体订正。
小朋友们在干什么？大家要像她学习，尊敬老人，旁边这幅车中藏着一个小秘，想知道吗？按照从1到9的顺序连一连，看你能发现什么？
3、完成练习八第题。
教学反思：第二课时 8和9的加减法。
学习内容：教科书第56～57页。
学习目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
学习重点：掌握8和9的加减运算。
教具、学具准备：学生准备小棒。
学习过程：一、复习导入：（4分钟）
1.**车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？
2.出示： 8888
上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？
今天，我们来学习和有关的加减法。
二、学习过程：（20分钟）
一）、学习一图四式。
1、学习根据一幅图写两个加法算式。
教师在黑板上出示8个梨，左边2个，右边6个。
谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？
其余学生根据问题写算式。2＋6＝8 6＋2＝8
为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？
请大家观察一下，这两个算式有什么特点？
2、学习根据一幅图写两个减法算式。
让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。
这两道算式又有什么联系呢？
3、根据一幅图我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？(根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。)
你能根据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小圆片，4个黄色的小圆片，象我一样摆。你能根据这些小圆片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。
二）、教学8和9的加、减法。
出示p57摆一摆的图，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算式，你觉得对吗？
这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小圆片，也可以用别的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方法呢？
出示p57想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。
三、课堂练习：（15分钟）
1.出示小棒图，让学生列式计算。
口头反馈：4＋5＝9 5＋4=9 9-4=5 9-5=4
2.游戏（仿照p63第16题）。
3、练习八第题。
四、小结：（2分钟）
你今天学会了什么本领？
教学反思：第三课时用数学。
学习内容：教科书第58页内容。
学习目的：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程。
2、熟练地进行计算。
3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。
学习过程：（20分钟）
一、创设情境。
同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。
二、合作**(出示挂图)
早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。
1.挂图出示猴子图。
左图有5只猴，右边有2只猴。
请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？
你能独立列出算式吗？
走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？
2.挂图出示鸭子图。
学生说图意。
全班交流。独立列式计算。
三、课堂练习：（15分钟）
1、做一做：梅花鹿图和蘑菇图。
说出图意后独立列式。
2、编题：小组内试着互相编题让其他同学们来解答。
3、p62页题。
四、小结 （2分钟）
通过这节课的学习，你学到了什么？
教学反思：第四课时加减法的综合练习。
学习内容：练习八第题。
学习目标：1、通过练习，进一步巩固口算方法，提高正确率和速度。
2、巩固复习以内各数的认识，提高解决问题的能力。
学习过程：一、 填空。
1和7组成2和7组成（ ）
3和5组成4和5组成（ ）
说图意，口答：
二、 练习八的习题。
1、 练习八第5题，出示主题图。
1） 引导学生说两三句话表明小动物们在干什么。
2） 提示学生有规律地数数，填在**里。
3） 学生已有了的学习基础，应该很容易比较大小：8<9 9>8
2、 练习八第10题。
这道题4人小组合作完成，最后集体订正，看哪个小组找的多，找的准确，予以鼓励。
3、 练习八第12题。
此题主要是为了提高学生的计算能力，在提高准确率的同时还应该加快速度，可采用比赛的形式。
三、 拓展练习。
1、 练习八第15题。
1） 拿出0~9数字卡片。
一年级数学教案
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