一年级数学教案

发布 2023-04-08 14:49:28 阅读 2678

《数一数》教学设计教学案例。

教学过程。一.创设情境,激发兴趣。

今天啊,是我们小朋友上的第一节数学课,高兴吗?

老师要告诉你,学数学,可有意思了,今天就要带大家去个好地方。想去吗?

但是啊我有两个要求:要睁大眼睛,仔细观察,积极发言;还有发言之前要举手,记住了吗?

二.自主探索,交流学习。

(1)独立数数,交流方法。

这是哪啊?喜欢吗。

那你看看,图上都有些什么啊?

学生说说有哪些东西。

这个小朋友观察得真仔细,都会用数出它的个数了。

大家打开书,各自数一数图上的这些东西每一种有多少个。数好就举手,比比谁数的又快又准确。

老师啊,就会请他到讲台上来数。

好了吗?数好的小朋友举手,还有几个有点慢,马上可要听听别人的方法。

下面谁愿意上来试试:

教师说物品名称,学生上来数。

(数得比较好的:“真好,按照从左到右就不会漏了”)

(数得有问题的:“这样数方便吗?我们数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止漏掉”)

教师小结数数的方法数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数;还可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,最后数到几,就说明一共有几个物体。

那些数得慢的小朋友,刚才看清了吗?我想下次数的时候,你们一定能赶上来,好了!我们知道了图上有………

你能按照从1到10的顺序说说图上的内容吗?

(3)用符号表示数。

刚才啊就有细心的小朋友发现了,下面啊,还有宝贝呢!大图按照物品的不同分成了小图,从左边开始,这三幅图,每个下面的圆圈个数都不一样,怎么回事呢?

学生回答:听明白了吗!可以用圆圈表示上面物体的个数。那小飞机下面怎么画啊?

学生回答:为什么是四个啊?怎么画。

那小鸟的下面?别说,自己画下来。

(教师简单看看没有问题不用讲评)

(提醒注意6个圈的画法:上5下1)

第7幅图可奇怪拉?这个大框里这个图案,知道什么意思吗?

那里面应该画什么呢?

那这张里面又是什么呢?相好了吗?5秒钟,告诉你的同桌,停!大树,有没有错的?(迅速反馈)

最后还剩下几幅图?

能完成吗?(先想想,同桌说说)

教师点人回答。

(在10个小朋友里,你还能分一分吗)

小结:今天这节课,我们学习了数数,还学习了用圆圈表示物品的个数,你们学得开心吗?

三.巩固数数,联系生活。

(1)教室里的数。

下面我们就来做两个小游戏:

(一)找一找,东西都在教室里。

教师说物品,学生说有几个,(二)猜一猜,东西还在教室里。

教师出手势,学生说教室里的物品。

(2)生活中的数。

下课以后,可以回家或是在学校里找一找,还可以用1—10说说哪些物品。

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