【义务教育课程标准实验教科书一年级上册人教版】
13平平搭积木。
授课教师：曲靖市一小李秀华年级：一年级。
教材分析】关心他人是中华民族的传统美德，黄香九岁时能温席，孔融四岁时会让梨。本课从儿童的生活实际出发，采用诗歌的形式，讲述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对课文的朗读，让学生自读自悟，懂得课文所讲的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶。
【教学目标】
1．认识十一个生字，会写四个字。认识偏旁“彳”。2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，懂得从小关心他人。【教学重难点】
重点：识字、写字和朗读课文。
难点：懂得课文所讲的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的熏陶。【课时安排】2课时【教学准备】
词语卡片和生字卡片、ppt课件。【教学过程】
第一课时。一、谈话导入。
1．师：同学们，你们喜欢搭积木吗？你们会搭什么？(点击出示课件)有位小。
朋友也喜欢搭积木，他正在搭积木，你们瞧！(出示“搭积木”)学生齐读“搭积木”。
2．师：谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?
3．师：这位小朋友叫平平。(出示：
平平)大家叫叫他，跟他打声招呼。4．师：这就是今天我们学习的课文。
学生齐读课题：平平搭积木。二、初读课文。
整体感知。
1．借助拼音自读课文，用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。2．再读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音。精读句段1．读准字音。
1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比识记字音。
板书：跟很)谁知道“很”的部首是什么？
小结：把足字旁换成双人旁，就是今天学习的生字“很”，我们又认识了一个新部首“双人旁”。
学生齐读：双人旁。和教师一起书写。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”(2)读准轻声音节：呢、啊。学生读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”读完之后说一说：你要提醒大家注意什么？(3)小组合作学习。
小组合作学习，读准字音。
4)做游戏：猜字。指定一个字，然后让一个同学看着一堆字猜，哪个是指定的那个字。直到猜对为止。
2．精读句段。
1)课件出示：平平，平平，这些房子都给谁住？学生读，其他同学边听边想：这话是谁对谁说的？
教师指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了谁？他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读。要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。教师问：平平是怎么回答的？(点击课件出示平平的话)
学生朗读。要求：平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。(2)点击课件出示：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
学生读，其他同学想一想，这两句话是谁说的？教师进行范读。学生选择评议。男女生分角色朗读。
3)点击课件出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家往。自由读。同桌互相渎。
3．朗读全文。(达到正确、流利的要求)
过渡：同学们读得都不错，下面就把整篇课文连起来读一读，你们一定会读得正确、流利的。
自由读。指名读。四、记忆字形。
过渡：生字我们读准了，不过它们的字形各不相同，你能想办法记住它们吗？1．小组合作学习。小组长拿字卡组织讨论：每个生字用什么办法识记？
2．全班交流，教师重点指导。
这：半包围结构，里边是“文”，“文”的捺变成点，外边是走之部，合起来就是“这”。
五、写字指导。
过渡；生字的字形我们记住了，下面我们就把它们写下来。1．学生说一说如何才能把字写漂亮。
2．小结方法：先观察生字的整体结构，再观察生字的每一笔在田字格中的位置，还要观察生字中最容易写错的笔画。
3．找学生具体说一说每一个生字在田字格中怎样写才最漂亮。4．教师范写“业”。
5．学生在书上描一个“业”，再写一个“业”。
6．展示学生写的“业”字，大家评议。评议之后把后两个字写完。7．教师范写生字“本”。8．学生写“本”，展示，评议。
第二课时。一、复习巩固。
1．师：同学们，上节课我们学习了课文，这些字词你们还记得吗？点击课件出示：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子。指名领读，**车读。
2．(点击课件出示)师：课文中还有两句问句，你读一读，读出问话的语气。自由读，同桌读，指名读。
过渡：这两句话都是谁问的呀？是呀，都是奶奶说的话．下面我们就分角色朗读课文。
二、分角色朗读。
1．读一读全文，想一想：除了奶奶说的，哪些话是平平说的？哪些话是作者。
说的？2．指名回答。
3．小组内分角色朗读：想一想平平的语气是怎么样的，奶奶的语气是怎么样的。
指名说，教师提要求：奶奶的话要亲切，读出疑问的语气；平平的话要天真，读出自豪的心情。
4．师生分角色朗读。5．小组里分角色朗读。6．展示。三、讨论。
1．师：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。他要给谁住？为什么？2．指名说。
3．师：你喜欢平平吗？为什么？
4．师：如果你有许多房子，你又会给谁住呢？为什么？四、练习。
1．指名朗读课后短语。
课件出示：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树。
2．(点击课件出示)师说：很红很红的是什么？很大很大的又是什么呢？指名说。
3．点击课件出示：很___很___的路师说：路是很___的。4．师：你能自己说说这样的短语吗？很___很___的___同桌交流，指名说。五、写字指导。
过渡：本课我们还有两个生字没有写，下面我们就要把它们写下来了。1．让学生说一说如何才能把字写漂亮。
2．小结方法：先观察生字的整体结构，再观察生字的每一笔在田字格中的位置，还要观察生字中最爱写错的笔画。
3．找学生具体说一说每一个生字在田字格中怎样写才最漂亮。4．教师范写“书”。
教师在黑板上的田字格里边写边强调：第一笔的横折在左上格靠下一点起笔，第二笔的横折钩要写得宽一些，第三笔的竖写在竖中线上，别丢了最后一笔的点。
5．学生在书上描一个“书”，再写一个“书”。
6．展示学生写的“书”字，大家评议。评议之后把后两个字写完。7．教师范写生字“平”。
教师在黑板上的田字格里边写边强调：一横短，二横长，竖写在竖中线上。8．学生写“平”，展示，评议。六、课外作业1．写生字。
2．有感情地朗读课文。【板书设计】
13平平搭积木。
爷爷奶奶爸爸妈妈没有房子的人。
心中有他入。
一年级上册13 《平平搭积木》教学设计
13.平平搭积木 教学设计。一 导入 你们搭过积木吗？都用积木搭过什么？板书 搭积木 今天要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫 平平 板书 齐读课题。二 初读课文。平平都用积木搭了什么，他是怎么想的呢？打开书，读读课文就知道了。借助拼音，读准字音。用喜欢的符号把生字画下来。出示ppt 积木图 我把平平...
一年级语文上册13 《平平搭积木》导学案
人教版一年级语文上册13课 平平搭积木 导学案。一 导学内容 第一课时。二 导学要求 1 认识11个生字。会写 业 本 平 书 4个字。认识1个偏旁 彳 2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。三 导学重点 认识笔画 偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。难点 正确掌握...
人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案 一
人教版一年级上册语文 平平搭积木 教案 一 教学目标。1 认识11个生字，会写 业 本 书 4个字，认识 彳 2 能正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。课前准备。有条件的小朋友在家时学习搭积木。教学时间2课时第一课时。一 提示课题。1 出示彩色的积木。师生交谈 你喜欢搭积木...