13、平平搭积木教学设计。
一年级语文教案学习目标：
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识新偏旁“彳”。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就关心别人。4、培养积极主动的学习态度。课前准备：
生字卡、积木第一课时。
激情引趣，揭题导入。
1、激情引趣。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？
过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手。
2、揭题。（板书课题：平平搭积木）齐读课题。初读课题，整体感知。
1、借助拼音自读课文，要求用圆圈画出生字。2、再读课文，要求把课文读通顺。
3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？读准字音，再读句段1、读准字音。
读准前鼻韵母和轻声的生字。②指名读。
说一说，你要提醒大家注意什么？
小组学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个字，请组长指导小组学习。
2、精读句段。
过渡：同学们真棒！一下子就记住了这些宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起试试。
平平这些房子是给谁住？
指名读，其它小朋友边听边想：这句话对谁说的？
指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样？
自由朗读。平平，平平，还有一间呢？指名读。想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。学生选择评议。男女分角色读。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。选四个学生比赛读。3、朗读全文。自主识字。
过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务---把生字卡放好。1、小组合作学习。2、全班交流。写字指导。
1、让学生先观察两个字“业”“平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2、教师范写。
3、学生书空，描红、练写。第二课时分层次复习巩固。
1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。
2、选材料。3、多**演示。
4、看画面，练习用“啊”“呢”说话。分角色朗读。
1、学生自由朗读全文，并思考：哪些是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
2、小组内分角色朗读。
启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。
要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话读天真、自然，透露出平平自豪的心情。
3、谈话。你知道平平为什么要这样安排吗？
平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住？③你喜欢平平吗？为什么？
说话练习，扩展延伸。1、结合画面，配乐朗读。2、看画面填空。
很红很红的很大很大的很很的路很很很的。
3、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠。
4、练习说话。
以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。①小组讨论、交流。
各小组选代表参加全班比赛。写字指导。
1、出示“平、书”生字卡，注意读准字音。
一年级语文教案 《平平搭积木》教学设计
平平搭积木 教学设计。一年级语文教案教学目标 1 认识11个生字，会写 业 本 平 书 4个字。认识新偏旁 双人旁。正确 流利地朗读课文，在读中积累词句。3 通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点 生字教学和朗读。教学难点 生字识记的方法。课前准...
一年级语文教案 《平平搭积木》教学设计
平平搭积木 教学设计1 一年级语文教案 教学目标 学习 个生字，学写 个字。认识一个偏旁 彳 正确 流利的朗读课文。了解课文内容，懂得从小关心他人。教学重点难点 后鼻音 平的发音，以及 啊 呢 应读轻声。业 的书写笔顺，书 中横折钩的书写位置。教学准备 课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。积...
一年级语文教案 《平平搭积木》教学设计
平平搭积木 教学设计5 一年级语文教案。一 揭示课题。板书 平平搭积木 提问 看了课题你想知道什么？平平用积木搭什么 激发学生阅读兴趣。二 初读课文。让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。指名试读，读后评议。学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论...