《平平搭积木》教学设计1
一年级语文教案【教学目标】
、学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁“彳”。２正确、流利的朗读课文。
、了解课文内容，懂得从小关心他人。【教学重点难点】
后鼻音：平的发音，以及“啊、呢”应读轻声。“业”的书写笔顺，“书”中横折钩的书写位置。
教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。积木、多**课件、生字卡片。
教学时间】２课时。第一课时【教学目标】
学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁“彳”。通读课文，了解课文大意。能正确朗读课文。
教学过程】一、**引趣，揭题导入。
、**引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？
)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知。
、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。２、再读课文，要求把课文读通读顺。
、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段。
、读准字音。
读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音；
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
读准轻声音节：呢、啊，指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
、精读句段。
过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
平平，平平，这些房子给谁住？
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读指名朗读。
平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读，想一想，这两句话是谁说的？
教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）
学生选择评议。男女生分角色朗读。
平平还要搭很多很多的房子，给大家往。
选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。
、朗读全文。（达到正确、流利的要求）四、自主识字。
、组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个生字有什么办法识记？
、全班交流一年级语文教案。
五、写字指导。
、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。
、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）
、学生书空，描红、练习。第二课时【教学目标】
巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。
说话训练：很（）很（）的（）、我长大了……”教学过程】一、分层次复习巩固。
、谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就属于你了。
、选材科（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）
、多**演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。４、看画面，练习用“啊”、“呢”说话。二、分角色朗读。
、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
、小组内分角色朗读：启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。
要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。３、谈话：
你知追平平为什么要这样安排吗？平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？你喜欢平平吗？为什么？三、说话练习，扩展延伸。
、结合画面，配乐朗读：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树２、看画面填空：很红很红的（）很大很大的（）
很（）很（）的路很（）很（）的（）３看画面说句子，用上下面的短语：很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠４、练习说话：
以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。小组讨论、交流。再小组选代表参加全班比赛。
四、写字指导。
、出示“平、书”生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。２学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同：“本”中的竖是垂直竖（不带尖，收笔时稍顿），“平”、“书”中的竖是悬针竖(收笔时出锋，不顿)。
、学生练写，教师巡视。【板书设计】１３平平搭积木。
平平，平平，这些房子给谁住？
平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。｝关心他人。
平平还要搭很多很多的房子，给大家往。
一年级语文教案 《平平搭积木》教学设计
平平搭积木 教学设计。一年级语文教案教学目标 1 认识11个生字，会写 业 本 平 书 4个字。认识新偏旁 双人旁。正确 流利地朗读课文，在读中积累词句。3 通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点 生字教学和朗读。教学难点 生字识记的方法。课前准...
一年级语文教案 《平平搭积木》教学设计
平平搭积木 教学设计5 一年级语文教案。一 揭示课题。板书 平平搭积木 提问 看了课题你想知道什么？平平用积木搭什么 激发学生阅读兴趣。二 初读课文。让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。指名试读，读后评议。学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论...
一年级语文教案 平平搭积木教学设计
13 平平搭积木教学设计。一年级语文教案学习目标 1 认识11个生字，会写 业 本 平 书 4个生字。认识新偏旁 彳 2 正确 流利地朗读课文，在读中积累词句。3 了解课文内容，懂得从小就关心别人。4 培养积极主动的学习态度。课前准备 生字卡 积木第一课时。激情引趣，揭题导入。1 激情引趣。出示积木...