人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案(一)教学目标。
1、认识11个生字，会写“业、本、书”4个字，认识“彳”2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。课前准备。
有条件的小朋友在家时学习搭积木。教学时间2课时第一课时。
一、提示课题。1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜欢搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。
1、学生借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音朋友的帮助，把课文读通，读准？三、认读生字。
师：想读好课文真不容易！有一个新朋友我们还不太熟悉！
1、出示要认识的11个生字，让学生**车认读。重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还认识这些新朋友吗？3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？全班交流记字方法。
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。4、出示句子(无注音)：
(1)平平搭了四间房子。(2)这些房子都给谁住？(3)给没房子的人住。
比赛读句子，看谁读得正确。四、再读课文。
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。2、指名朗读课文，集体评议。3、交流：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：
1、师：小朋友们仔细观察这四个字，发现了什么？
写这样的字，要怎么写才漂亮？
2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。六、布置作业第二课时。
一、检查复习。出现生字词。指名读。二、指导朗读。(一)举行朗读比赛。
1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？
老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。2、各自练习朗读，进行准备。3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。
2、师：原来呀，第小节里就是平平的话呀！该怎么读好它？男女生配合读小节男生读，其余由女生读。)(三)师生配合读。
第小节老师读，其余由学生读。三、读读说说。
1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”去掉呢？引导学生读、比较、体会。
2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你们能不能也像这样说一说？
3、口头练习：
很红很红的很大很大的很___很___的路；很___很___的___四、说话比赛。
师：平平真是个关心别人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住！小朋友们，你们一定也有很多美好的想法吧。说说看，你长大了想干什么？
1、在四人小组里轮流说。2、选派代表到台上说，集体评议。
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！五、布置作业。
教学小结：关心他人是中华传统美德。课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述枰平用积木搭了四间房子。
分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住。还要搭很多的房子给大家住。文章语言简洁、易懂。
通过对课文的朗读。要学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案(二)教学目标：
1.学习11个生字，学写4个字。认识一个偏旁“彳”。2.正确、流利的朗读课文。
3.了解课文内容，懂得从小关心他人。教学重难点：
1.后鼻音：“平”的发音，以及“啊、呢”应读轻声。2.“业”的书写笔顺。3.“书”中横折钩的书写位置。教学时间：二课时教学准备：
1.课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。2.积木、多**课件、生字卡片。教学过程：第一课时。
一、激情引趣，揭题导入。
一)激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？
)(二)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
三)揭题。(出示课题：平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知。
一)借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。(二)再读课文，要求把课文读通读顺。
三)三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段(一)读准字音。
1.读准前后鼻音的生字：间、很、平。2.学生自由拼读，对比分析字音；
3.学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
4.读准轻声音节：呢、啊，(二)指名读。
1.学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”
2.说一说：你要提醒大家注意什么？
3.小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
三)游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。(四)精读句段。
过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。出示“平平，平平，这些房子给谁住？”
1.指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
2.指导看图：看了图，你找到答案了吗？
图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
3.自由朗读4.指名朗读。
出示“平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。”1.指名读，想一想，这两句话是谁说的？
2.教师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气)
3.学生选择评议。4.男女生分角色朗读。
出示“平平还要搭很多很多的房子，给大家往。”
1.选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。
2.比赛后评议。3.全班练读。
五)朗读全文。(达到正确、流利的要求)四、自主识字。
一)组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个生字有什么办法识记？(二)全班交流。
五、写字指导。
一)让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。
二)教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇捺张开的角度要大，以保持字体的平稳)(三)学生书空，描红、练习。
一年级上册人教版13平平搭积木
义务教育课程标准实验教科书一年级上册人教版 13平平搭积木。授课教师 曲靖市一小李秀华年级 一年级。教材分析 关心他人是中华民族的传统美德，黄香九岁时能温席，孔融四岁时会让梨。本课从儿童的生活实际出发，采用诗歌的形式，讲述了平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷 奶奶 爸爸 妈妈和没有房子的人住，还要...
一年级语文上册平平搭积木教学设计
教学目标 1 能认识11个生字 能正确书写 业 本 书 平 4个字。2 能在教师指导下正确 流利的朗读课文。教学重点 生字教学教学难点 生字的识记教学过程 一 谈话激趣，揭示课题。认识 平 搭 1 小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2 谁有好方法帮助大家记住这个 搭 指名读。3 有位小朋友是...
一年级语文上册13 《平平搭积木》导学案
人教版一年级语文上册13课 平平搭积木 导学案。一 导学内容 第一课时。二 导学要求 1 认识11个生字。会写 业 本 平 书 4个字。认识1个偏旁 彳 2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。三 导学重点 认识笔画 偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。难点 正确掌握...