教学目标：1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。
2、能在教师指导下正确、流利的朗读。能读好问句。3、通过学习内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
教学重点：生字教学和朗读。教学难点：
生字识记的方法。
教学过程：一、谈话激趣，揭示题。认识“平、搭”1、小朋友喜欢搭积木吗？
你们会搭什么？指名说。2、出示，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！
齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。
4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。
这就是今天我们学习的，齐读题：平平搭积木。二、游戏识字。
1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）
2、生字宝宝在大家的热情邀请下到了我们面前，看！他们了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。
3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗？
谁认出就能得到老师搭的房子。指名读。
4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。
反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说++宝宝没回家。
6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。
7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。三、学习第。
二、三段：1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（出示四间房子）
2、快问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”
1）自由读，读正确。（2）指名读，重点指导读正确。
3）指名读。（指导学生当不同的角色读）你是奶奶，你问一问。
3、听，平平是怎么回答的，出示平平的声音：一间给……（1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。
（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！
）板帖头饰。
4、连起读，老师当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）三、学习第。
四、五段：1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。
2、学生：还有一间呢？
3、“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）
4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）
平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三认认真真地读一读，你会找到答案的。
6、把你找到答案告诉大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子”7、指导朗读。谁会读这句话？
指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。）
指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。
）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）四、书写：
1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。2、小朋友们这么喜欢平平，我们就写一写他的名字吧！3、范写。4、学生书写。
一年级语文下册《平平搭积木》教学设计
课。件www.5yk 一 教学要求。认识11个生字。会写 业 本 平 书 4个字。认识1个偏旁 彳 2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。二 教材说明。本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷 奶奶 爸爸 妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家...
一年级语文上册平平搭积木教学设计
教学目标 1 能认识11个生字 能正确书写 业 本 书 平 4个字。2 能在教师指导下正确 流利的朗读课文。教学重点 生字教学教学难点 生字的识记教学过程 一 谈话激趣，揭示课题。认识 平 搭 1 小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2 谁有好方法帮助大家记住这个 搭 指名读。3 有位小朋友是...
一年级语文教案 《平平搭积木》教学设计
平平搭积木 教学设计。一年级语文教案教学目标 1 认识11个生字，会写 业 本 平 书 4个字。认识新偏旁 双人旁。正确 流利地朗读课文，在读中积累词句。3 通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点 生字教学和朗读。教学难点 生字识记的方法。课前准...