小学语文一年级：《识字7》教学设计五（2）
一、导入。乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗？二、练习写字。
1．出示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他？
2．范写几个难写的字，生观察。3．学生描红、临写，同桌互赏、互评。三、总结。
1．你还发现我们生活中的其它对子吗（?对联、诗句……）2．玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。“我说高”“我说矮”“我说虚心”“我说骄傲”“我说千家赞”“我说万家美”教学目标。
1．认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。
2．正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。
3．喜欢读对子，有积累对子的愿望。
教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。
小学语文一年级 《识字7》教学设计五 1
小学语文一年级 识字7 教学设计五 1 一 谈话导入。你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？教师简单介绍一下对联的有关知识 教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。二 初读课文1 生自由读...
小学语文一年级 《识字7》教学设计四
一 复习旧知，导入新课。1 运用多 课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。2 同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来读一读课文呢？生读文 二 质疑问难。1 请同学们思考 通过读，你们发现课文有什么特点了吗？字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语...
小学语文一年级 《识字7》教学设计三
小学语文一年级 识字7 教学设计三。一 学生自读本组教材的学习提示。1 学生借助拼音读教材的学习提示，并思考 通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢 爱劳动 爱集体 诚实 2 老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？让别人都看见你的闪光点。说自己的...