小学语文一年级：《识字6》教学设计十（2）
出示生字卡片，师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。指导写字1.观察，读记。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3.看范写。
老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
4.学生临写。5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在**？学习目标。
1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
小学语文一年级 《识字6》教学设计一
小学语文一年级 识字6 教学设计一。4 全文朗读。四 说画结合，拓展延伸。1 选择给课文第一节 第二节 第四节中的一节配上插图。2 用数量词说事物，看谁说的多。一只 一片 一艘 一条 一块 一座 一道 一群 一面 一把 3 选用所说的数量词和事物说一句话。4 让学生说说自己知道的其它数量词。教学目标...
小学语文一年级 《识字6》教学设计十一 2
小学语文一年级 识字6 教学设计十一 2 一 复习。1 认读生字 游戏 字宝宝回家 2 互对词语 师生互对 老师说数量词，学生配上准确的词语。2 两两互对 一人说数量词，一人说表示事物的词语。3 朗读课文 1 小组赛读，选出小代表。2 小代表展示读，集体评价。二 观察写字1 静态观察 读字。独自观察...
小学语文一年级 《识字6》教学设计七
教学时间 2课时。教学过程 第一课时。课时目标 1 学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。2 学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。3 让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。课前谈话 同学们，今天王老师要给我们一 4 班的小朋友上一堂课。上课前，我们先做一个小游戏。老师出示一个词语，请你做...