【教育资料】小学语文一年级《识字7》教学设计一（1）
巩固识字1．拼字。
把合体字骄、傲、诚等每个字分成两部分，成为汉字部件。你能将这些部件拼成汉字吗？两名同学一组，看看哪一组拼得快。
2．走迷宫。
用多**课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？
选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。
3．看图贴词语。
出示有下列内容的图画：图一，两枝铅笔，一短一长；图二，两个小朋友，一个在热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。词语卡片：
长、短、热情、冷淡。学生看图，将词语卡片贴在相应图画的下面。
片段二。朗读感悟课文。
1．教师范读本组教材的学习提示，学生整体感知本组教材内容。
2．初读课文，了解课文内容。
请同学们借助拼音练习自由读，要求：字音要读正确。
3．学生汇报朗读情况。
1）指名朗读。对于学生读不准的地方教师要予以指正，并且鼓励学生加强练习。
2）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听。
3）练习熟练朗读，要求读流利。
4．再读课文，巩固生字。
出示不注音的课文，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。
5．读课文，练习背诵。
1）指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。
2）练习背诵课文。
师生、生生合作对对子。学生自己独立对对子。
6．读课文，感悟课文内容。
1）在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些词语。
2）说说为什么喜欢这些词语。
3）你会读下面的句子吗？请试着读一读。
出示我会读中的句子。指名读。练习背诵。
7．扩展活动。
谁还知道别的对子？
小学语文一年级 《识字7》教学设计四
一 复习旧知，导入新课。1 运用多 课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。2 同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来读一读课文呢？生读文 二 质疑问难。1 请同学们思考 通过读，你们发现课文有什么特点了吗？字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语...
小学语文一年级 《识字7》教学设计三
小学语文一年级 识字7 教学设计三。一 学生自读本组教材的学习提示。1 学生借助拼音读教材的学习提示，并思考 通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢 爱劳动 爱集体 诚实 2 老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？让别人都看见你的闪光点。说自己的...
小学语文一年级《识字7》教学设计二
教育资料 小学语文一年级 识字7 教学设计二。师生各自准备本课的生字卡。激趣导入。1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如 我说大，你们对小 我说白，你们对黑。现在开始！高 明 胖 美 新 忙 复习语文园地五的生字 今天我们学习的识字7中的对子比这更有趣。2...