小学语文一年级：《识字7》教学设计三。
一、学生自读本组教材的学习提示。
1．学生借助拼音读教材的学习提示，并思考：通过读这段文字，你知道好孩子应该具有哪些良好品质呢（?爱劳动、爱集体、诚实）
2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？让别人都看见你的闪光点。（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容。
1．请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。2．学生大声地自由朗读。3．学生汇报朗读情况。
1）学生在小组内汇报朗读情况，互评。
2）指名朗读。两到三名，对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）学生练习熟练朗读课文，要求读流利。（4）把你最喜欢的句子读给同学听。
4．课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习本课的生字。
1．将课文**现的本课生字留下，其余的字隐去。引。
导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。2．合作认读生字。先自己认读生字，然后在小组内交流、汇报。
指导学生读准生字的字音：如“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。四、课后拓展。
1．出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2．背一背。
小学语文一年级 《识字7》教学设计四
一 复习旧知，导入新课。1 运用多 课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。2 同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来读一读课文呢？生读文 二 质疑问难。1 请同学们思考 通过读，你们发现课文有什么特点了吗？字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语...
小学语文一年级《识字7》教学设计二
教育资料 小学语文一年级 识字7 教学设计二。师生各自准备本课的生字卡。激趣导入。1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如 我说大，你们对小 我说白，你们对黑。现在开始！高 明 胖 美 新 忙 复习语文园地五的生字 今天我们学习的识字7中的对子比这更有趣。2...
小学语文一年级《识字7》教学设计一 1
教育资料 小学语文一年级 识字7 教学设计一 1 巩固识字1 拼字。把合体字骄 傲 诚等每个字分成两部分，成为汉字部件。你能将这些部件拼成汉字吗？两名同学一组，看看哪一组拼得快。2 走迷宫。用多 课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学...