【名师授课教案】
1新设计。2教学目标。
1.学会本课7个生字。认识两个偏旁：羊(羊字旁)、戈(戈字旁)。
2.初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
3.朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4.在小组学习中，培养学生合作**、细致观察、大胆交流的能力。
3学情分析。
一年级的学生识字量不多，部分学生经常写错别字。在识字方面，经过长时间的学习与积累，孩子们认识了许多简单的汉字，大多数学生能借助拼音读懂课文，但知识迁移能力弱，在词中能够认识汉字，但换成其他词明显较难分辨。同时一年级的孩子年纪较小，注意力集中时间不长，但活泼好动，爱说爱演，因此，在教学中应充分根据学生的年龄特点设计教学。
4重点难点。
1.识字、写字。
2.理解“众人一条心，黄土变成金”的含义。
5教学过程。
5.1第一学时。
5.1.1教学目标。
5.1.2学时重点。
5.1.3学时难点。
5.1.4教学活动。
活动1【导入】故事导入。
1.小朋友们，你们想听故事吗？今天老师给你们带来一个故事，名字叫《蚂蚁搬虫虫》:
有一天，一只小蚂蚁出来找吃的，很幸运，它找到了一条大青虫。小蚂蚁可高兴啦！它使出全身力气想把大青虫搬回洞里，可是怎么也搬不动。
另一只蚂蚁看见了，急忙跑来帮忙，可是大青虫只是动了一下，还是搬不起来。这时，一只又一只蚂蚁纷纷赶来，它们齐心合力，终于把这条大青虫搬回了洞里。
2.小朋友们，听了这个故事，你觉得这些小蚂蚁怎么样？(团结、勇敢、勤劳……)
3.小朋友们说得非常好！今天，我们来玩一个游戏，这个游戏总共有四关，你们能像小蚂蚁一样团结一致，战胜困难吗？(能)好！请齐读课题。(出示课题)
活动2【讲授】我会猜。
1.游戏第一关：我会猜。请你仔细看图猜一个字，看谁的眼睛最雪亮？
1)(出示图一)谁会猜？(人)恭喜你答对了，请全班齐读一次。
2)(出示图二)这幅图，有一点难。你说？(从)你是怎样猜出来的？
(答)你不仅眼睛雪亮，脑子反应也很快。在古代，人们就会画一前一后的两个人表示跟从的意思，后来慢慢演变，成了我们现在看到的这个样子。所以“从”字有“跟从”的意思，(出示“跟从”)我们一起读。
3)游戏继续，但越来越难(出示图三)你说？(众)真是爱动脑筋的孩子！能告诉我们，你是怎样猜的吗？
说的有道理。那么“众”是表示3个人的意思吗？(不是)在古代“众”是这样写的：
上面是一只眼睛，代表了一个人，在监督下面许许多多的人劳动，所以“众”表示许多人的意思，谁能给“众”找个好朋友？(大众、民众、观众、听众……)
2.“群众”两个都是生字，谁能教我们拼一拼？(教读，全班一起读，男孩子和女孩子分组比赛读)谁能给“群”字找个好朋友呢？
(指名说)很多人我们可以说是“人群”,那很多羊呢？(羊群)很多牛呢？(牛群)你们真是聪明的孩子，一点就通！
我们一起读读这些词。(齐读)
活动3【活动】我会读。
过渡：恭喜你们成功拿下了第一关，把掌声送给自己。
1.接下来进入第二关：我会读。请你自由读读这些词语，不会读的字借助拼音多读几次。
2.谁来读？(指名)他读对了我们跟他一起读，错了，大家一起纠正，相互帮助才有进步。
好，开始！(读)掌声感谢助人为乐的小老师。请小朋友们像小老师那样读一次。
(全班齐读)同学们读得真好！看来小老师的教学效果不错。如果去掉拼音呢！
我们来开小火车。(开小火车读)全班同学去掉拼音读一次。
3.现在，请你观察前面3个字，你有什么发现？(后面两个字都是用“人”字根据一定的意思组合起来的。
)像这样由两个或两个以上的独体字根据一定的意思组合起来的字就叫会意字。你们见过哪些类似这样的字吗？(指名)你们真了不起。
善于积累才会获得更多的知识。跟老师读一次。
4.有一个人更厉害，他能把上面几个字编成一首儿歌，请小朋友自由读一读，把生字圈出来，借助拼音多读几次。这些生字你们都会读了吗？
(自由儿歌)谁能做小老师？(教读生字)请全班同学读，我们去掉拼音再读一次，开小火车读。把生字放回课文中，你还会读吗？
自己试着读一读(指名读)读得真好，我们像他一样读(全班齐读)。
5.请你数一数这首儿歌共有几句话？(两句)第二句有点长，你觉得可以在**停顿一下？
(指名)你真聪明，请大家像他一样在书本上画斜线。那谁能按照划分的节奏读一读呢？(指名读或者范读，全班一起读，分小组比赛)小朋友们读的都很棒，把掌声送给最棒的自己！
活动4【练习】我会说。
过渡：取得好成绩是值得高兴，但千万不能骄傲自满。第三关的挑战就要开始了，你们准备好了吗？
1.在生活当中，有哪些事需要团结协作才能完成更好的呢？请同学们前后四人为一个小组讨论讨论，可以说图上的例子也可以说说生活中的例子。(学生讨论)
2.三二一，我坐好。刚才小朋友们讨论得很认真，谁愿意和我们分享你想到的例子？(指名)
3.小结：刚才小朋友们说了很多例子，再次证实在生活中、工作中、学习中有很多事，单靠一个人的力量是不可能完成的，因此我们要牢记团结力量大，只有大家团结一致，才能战胜困难。
4.学了那么久，大家都累了我们一起来玩个游戏好不好？(好)有几个贪玩的小朋友，不小心把气球弄丢了，你能帮他找回来吗？先拼拼音再告诉我们，他的气球是什么颜色的？
活动5【作业】我会写。
过渡：玩了游戏，迎接更大的挑战吧！第四关：我会写。
1.课文中有3个生字宝宝很容易写错，它们分别是？(群、黄、成)
1)我们先来看“群”字，你有什么办法记住它？(加一加)在古代“群”字是这样写的，慢慢演变成了现在的样子，它表示一个人拿着皮鞭，追赶着一群羊。它和羊有关，所以它的部首是羊字旁。
在写之前，你有什么要提醒同学注意的？(指名)刚才几个同学们说的都很有道理，我们写的时候要注意啦！现在，我们一起把他送回田字格，从左上格起笔，第三笔横在横中线上，“羊”字的第二行也是在横在横中线上，两个字写的瘦长一些。
2)接着我们写“黄”字，你有什么提醒同学的吗？这些小朋友观察的真仔细，相信你们不会把这个字写错。我们也把他送回家吧。(范写，书空)
3)“成”字有一个新部首，叫戈字旁。戈是古代的一种兵器，写的时候斜钩要长一些，并稍有一点弧度。(范写，书空)
2.现在，请小朋友打开书本80页，准备描红这3个字。在描红前先调整自己的坐姿：
头正身直脚放平，三个一，要做到。握笔姿势也很重要：老大老二对对齐，铅笔拿在手中间，老三垫在笔下面。
调整好就可以描红了。
3.描完之后，请你打开练习本每个生字写两个。
4.展示评议作品。
一年级语文下册识字7教案1苏教版
识字7教学目的 1 学会本课7个生字，认识1个偏旁。2 理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3 有感情地朗读全文。教学过程 第一课时 一 课前说 小蚂蚁搬走大青虫的故事 大概 一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只 四只 最后，一大群蚂蚁终...
新苏教版一年级语文下册《识字7》说课稿
二 创设情境，转盘演示，识字识词 运用转盘识字 识词，是本课的重点。为了让学生学得轻松 愉快，教师创设故事情境，让学生在乐中学。1 教师教学 清 字。教师演示转盘，指着 青 字，配上轻柔的 讲述故事 有个小朋友叫小 青 有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他走呀走呀，师转动转盘 路上碰到了 氵 ...
年苏教版语文一年级下册《识字7》教学反思
教材分析。本课为 看图会意识字 即让学生通过看图来体会构字的原理。人 从 众 木 林 森。为 人 从 众 所配的图是一个小朋友 两个小朋友 三个小朋友。为 木 林 森 所配的图是一棵树 两棵树 三棵树。学生看了图，再通过诵读为识字提供语境的韵文加以巩固与深化 二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。...