小学语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计。
一、教学目标：
1、认识“线、论”等11个生字；会写“你、们”等16个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
二、教学重点：
结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
三、教学难点：
能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
四、教学准备：
1、燕子、麻雀、黄鸳的**和头饰。
2、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
3、多**课件。
五、教学方法：小组合作学习法读书指导法。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：
第一课时。一)激情导入，创设情境。
1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
2、满怀激情地导入：春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗？
3、春雨多美啊，它到底是什么颜色？今天我们就来学习第二课。
《春雨的色彩》(板书课题)。
二)自主读书，识记生字。
1、同学们想听老师来读课文吗？要求：边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生字，同桌之间请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒！
4、谁能把课文读给大家听？抽学生试读课文。(出示课件：课文内容)
让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。
5、谁愿意和他比一比？谁读得好？给他们评一评。
6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字，介绍自己的识字方法。比如：
“线、论”可以利用熟字换偏旁来记忆。比一比，看哪个小组认得多，认得准。
7、你能给生字找找朋友吗？指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)
8、**车组词读生字。
9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢！(出示五角星，激发学生阅读兴趣)
10、写字指导。
引导学生观察发现：本课要写的六个字，有两个单人旁的字“你、们”，两个绞丝旁的字"红、绿"，两个草字头的字"花、草"。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。
三)小组合作，理解感悟。
1、质疑：课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的？
请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。
2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的**贴在黑板上。
小燕子(**) 绿(涂)
小黄莺(**) 黄(涂)
麻雀(**) 红(涂)
3、明确合作小组的研究方向：(1)如果你来当小法官，你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理？(2)你从课文哪些地方看出来？
“合作展示”时，教师要尊重学生的差异，欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅，有多有少，但只要是真实的感受，我们都要加以保护。“合作展示”时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。
出示课件文字(麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”)并随机指导朗读。
四)情感体验，内化语言。
1、你最喜欢哪个角色，为什么？
2、自由再读课文，加上合适的动作。
3、自由组合，准备表演。
4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。)
五)口语交际，拓展知识。
1、同学们，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢？
小熊说：“春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。”
小猴说：“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。”
2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些美丽的画面，是什么呢？请看大屏幕。(教师展示优美的画面，学生猜成语。)
鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开。
翠色欲滴莺歌燕舞春光明媚春色无边。
3、古人眼中的春雨又是怎样的？
在**伴奏下，学生背诵：《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。
(六)延伸拓展，巩固内容。
春雨到底是什么颜色的？请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。
(七)板书设计：
2、春雨的色彩。
小燕子(**) 落、淋绿色。
麻雀(**) 洒、滴红色。
小黄莺(**) 落、落黄色。
人教版小学一年级语文下册《春雨的色彩》教后反思
春雨的色彩说话练习 教学反思。教学完了 春雨的色彩说话练习 之后，有几点思考 1 多 教学设备的有效利用较好地激发了学生的学习兴趣。春雨的色彩 是一篇优美的童话故事。微课程设计借助描绘春天的 帮助学生打开想象的大门，精美的画面很快将学生引入学习情境，打开了学生思维，较好地激发了学生的学习兴趣，实现了...
小学语文一年级下册《春雨的色彩》
第三届全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教案评选教案设计。姓名 刘佃江。学校 山东省临朐县城关街道纸坊小学。邮编 262602 春雨的色彩。一 教案背景。1 面向学生 小学。学科 语文。2 课时 1课时。3 学生课前准备 观察 收集关于春雨色彩的事物。二 教学课题 一年级语文第一册 春雨的色彩 1...
小学语文 一年级语文春雨的色彩
春雨的色彩 教学设计。作者 山西省阳泉市李家庄小学李玲玉。内容简析 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生...