春雨的色彩。
里丈小学：赵华明人教版小学一年级语文下册教案。
教学内容：教材第6—8页，包括课文、我会认、我会写、读读演演、读读说说等内容。
内容简介：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
教学思路：利用课本插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。
教学目标：1、掌握本课生字，认识"线、论、趣、题、底、"等11个生字，会写"你、们、红、绿、花、草"6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学难点：理解春雨不同的色彩，从中感悟春雨的情趣感。
教学课时：两课时。
第一课时。一、1、小朋友们，我们知道在春天里，花儿的颜色五彩缤纷，树、草的颜色是绿的，有没有同学看见春雨的颜色呢？今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。
板书课题：春雨的色彩。
二、初读课文，认识生字。
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、多**课件出示6个生字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答a、一群人在雨中（淋）b、洒水车（洒）c、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容。
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
第二课时。一、复习生字，导入新课。
二、精读课文，理解积累。
1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。
2、讨论交流，指导朗读。
调整方案：方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写**和对应的颜色）
3、小组内讨论：
a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好"不对""不对，不对""你们瞧"
b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
6、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
7、课堂练习读读说说。
滴雨滴水滴---
欢欢乐欢笑---
题题目数学题---
线纺线棉线---
三、指导写字，扩展思维。
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点。
2、范写临摹。
3、重点指导绿的笔画。
4、对照。5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
四、教师小结：这一课同学们学的都很认真，字音读得准，读课文读得好，把春雨美丽的颜色都读出来了。再是，春雨像变色龙似的，为同学们营造了神奇的氛围，让同学们在体会雨前、雨后的美的时候，也渐渐地形成了一种对自然美的向往与追求。
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