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16《要下雨了》
教学内容：、一年级下册第四单元第１６课《要下雨了课《小壁虎借尾巴》教学目标：
、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。２、会用“因为……所以……”正……呢！”句式说话。根据《要下雨了》中的段落，进行说话练习。
、初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。了解其他动物在下雨前的一些现象。
、教学过程：一、课前谈话。
看看这里天气怎样？你能用一个词语来说说吗？（天气晴朗、风和日丽、阳光灿烂、万里无云）
能说几个有关雨天的词语？（秋雨绵绵、蒙蒙细雨、倾盆大雨）背诵与“雨”有关的古诗《春夜喜雨》《春晓》
下雨前，天气又是什么样的呢？（阴沉沉、乌云密布、电闪雷鸣）同学们的词语积累的很多，可见同学们的读书收获很大。齐读课题《要下雨了》删除：二、导入新课。
出示图）看看这里的天气怎样？齐读课题《要下雨了》
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三、学习交流。
、刚才我们通过**中的乌云便判断出要下雨了。那么课文里又是通过哪些现象告诉我们要下雨了呢？请大家自由读课文，找出相关的句子画下来。
2、学生交流，完成口头填空要下雨了，燕子要下雨了，小鱼要下雨了，蚂蚁要下雨了，天气。
3、运用因为___所以___的句式来表达。4、补充知识：下雨时动物的不同反应。
刚才老师出示了四个补充材料，你能仿照课文中的表达方式也试着填一填，说一说吗？
5、大家表达得真好，小白兔从听说要下雨到跑回家这中间他的态度可是有变化的，再读课文，试着找一找哪些句子体现了小白兔态度的转变。（学生交流，相机指导“真的要下雨了吗？”读出半信半疑的语气。
抓住“连忙”“加快步子”等词语句子读出完全相信后着急的语气。）
我们再回到课文中分角色朗读一下课文，按照组别分别读白兔、燕子、小鱼的话。
6、这篇课文的对话**现了许多问句和感叹句，再次读一读，注意使用正确的语气。
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7、句式练习。
蚂蚁说：“我们正忙着搬东西呢！”小燕子说“我正忙着捉虫子呢！”我们还能用“正忙着”说什么？（出示：正忙着！）
四、学习《小壁虎借尾巴》
读了小白兔的故事，我们再来看看小壁虎。齐读课题。1、给大家两分钟时间大声朗读课文一二段。同桌两人试着完成句式填空练习。
因为小壁虎（），他觉得（），所以（）。小壁虎想要借尾巴，他到过哪些地方？都和谁借尾巴了？自由阅读段，边读边画一画。
3、交流回答并用课件显示答案。4、我们看看课文是怎样描写的？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。（指生读，齐读。）
小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见燕子（）尾巴，在（）。小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见燕子（）尾巴，在（）。分别出示后两个句子，学生添空回答。
5、同时出示三个句子，学生观察有什么相同点。（句式相仿，都有爬呀爬。）
为什么不用一个“爬”，要连着用三个呢？
6、为了借到尾巴，小壁虎爬了很长的时间。小壁虎是怎样借尾巴的呢？我们来读一下对话。（多种形式分角色朗读）
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7、小壁虎这么有礼貌，为什么却借不到尾巴呢？
8、借不到尾巴，如果是你会是什么心情呢？（难过）把你的感受带进朗读中，朗读第5段。
9、师读白话文部分，引读最后一段。10、巩固练习。a选字填空摆摇甩。
小鱼（）着尾巴。老牛（）着尾巴。燕子（）着尾巴。
b你能根据课文内容填空吗？1.摇着尾巴，在水里来去。
2.甩着尾巴，在树下。3.
摆着尾巴，在空中来去。c动物的尾巴各有各的用处。
小鱼(摇)着尾巴(拨水老黄牛(甩)着尾巴(赶蝇子燕子(摆)着尾巴(掌握方向）。
小壁虎(挣断)尾巴（保护自己补充资料：动物尾巴的用处。五、写字。
1、阵、姐、河、虫、蚊、闷。
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2、学生观察生字找出相近的地方和需要注意的地方。3、教师范写，学生临写。4、检查指导。5、展示，评议。
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要下雨了 同步训练。一 看拼音写词语。h o ma shu ba ch n zi xi n w n d d o h n du 二 按课文内容填空。1 下雨前，燕子飞得 2 下雨前，小鱼游到 来。3 下雨前，蚂蚁 三 近字 音近字组词 们 工 对 进 门 公 队 近 西 高 亮 象 向 要 量 像 四...