棉花姑娘》教案。
一、教学目标：
1、认识姑、娘等七个生字。会写只、星等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。二、教学准备：精美的课件。
三、教学时间：2课时。
四、教学过程：一、谈话导入。
1、小朋友，瞧，今天，赵老师带来了什么？(棉花)仔细看，棉花什么样的？
2、你们知道，这雪白的棉花都能做些什么吗？3、点击，出现题目。(齐读)二、细读、感悟1、第一自然段。
1)棉花姑娘老远就听到了你们的声音，可是今天，他不能来了，怎么回事？让我们一起去看看吧！(看课件)(2)小朋友，棉花姑娘怎么了？(指说)
是呀，她心里多难受呀！你能试着读出她伤心、难过的样子吗？(自读)(3)指读。2、第二自然段。
1)可怜的棉花姑娘被可恶的蚜虫咬得遍体鳞伤、疼痛难忍，这可怎么办？这时，一抬头，看，谁来了？(指说)棉花姑娘们，你们有什么话，有什么请求快点告诉燕子姐姐吧！
(指说)(2)你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句！(指读)(3)听，燕子姐姐怎么说的？(听配音)
棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗？(指说)
燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗？(指读)(4)现在，你愿意分角色读好他们的对话吗？(同桌练练)鼓励学生加上动作。
3、自学自然段。
1)燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢？(下面在小组长的带领下，从自然段中任选你们最喜欢的一段，进行分角色朗读)(2)小组自读自然段，师参与学习。(3)小组汇报，师生随时注意点评。
4)现在，想把段分角色演下来吗？(找几位)其他小朋友边看，边思考这项练习。会做哪道就做哪道。(指说)4、第五自然段。
1)小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀？棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀？只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀？(齐说)
2)小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗？(指说)谁还想惊奇得问问？
3)你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？(指说)多了不起的小虫呀！能把蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗？(指读)
5、第六自然段。
1)大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了？(指说)
2)谁愿意读读最后一段？(指读)你为什么这么高兴？(指说)(3)是呀，棉花姑娘的病终于好了，正为他高兴呢！谁还为他高兴？(指读)(配上点**，齐读)
5)如果能高兴得背下来就好了，(指生试背)(6)拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的___雪白雪白的棉花雪白雪白的___三、通读全文，扩展练习1、通读全文。
2、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫？
人教版小学语文一年级下册《课文19棉花姑娘》优质课
小中高学习资料推荐 棉花姑娘 教学设计棋盘井实验小学郝飛燕。教学目标 1 知识与能力 认识 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 7个生字，会写 只 星 雪 帮 请 就 6个字。理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。分角色朗读课文，读好请求的语气。2 过程和方法 在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的...
人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案设计
棉花姑娘 教学设计。学习目标 认识 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 7个生字，会写 只 星 雪 帮 请 就 6个字。分角色朗读课文，读出恰当的语气。认识一些益虫和益鸟，拓展相关知识。教学过程 第一课时。一 谜语导入。像云不是云，地上开白花 像雪不是雪，越冷大家越爱它。配合出示棉花 棉花是一种植物，可是课...
人教版小学语文一年级下册教案棉花姑娘
30 棉花姑娘。复备人。一 教学内容 新课标人教版第二册第三十课。二 教学目标 1 认识 姑 娘 蚜 治 盼 啄 斑 7个生字，会写 帮 星 两个字。2 了解课文内容，正确 流畅 有感情地朗读全文，能分角色演读课文。3 积累 abab 型词，积累 碧绿碧绿的 雪白雪白的 短语。4 了解益虫和害虫的概...