《棉花姑娘》教学预案。
第二课时）教材分析：
棉花姑娘》是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。
采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断重复，符合一年级儿童的阅读心理。教学目标：
巩固认识生字；会写“七、星”2个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好角色的对话。
了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重难点：
读好棉花姑娘和小动物的对话。在朗读中了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学准备：多**课件。
角色头饰。一、
闯关游戏，复习导入。
第一关：词语认读关。
第二关：整体感知关。
二、指导朗读，读中理解。
学习第二自然段。
交流、出示棉花姑娘和燕子的对话。
创设情境指导读好棉花姑娘请求的语气。
读中了解燕子只会捉空中飞的害虫。
指名学生分角色朗读。
学习第三自然段。
角色体验，指导读出棉花姑娘急切盼望的语气。
读中了解啄木鸟只会捉树干里的害虫。
分角色朗读对话。
学习第四自然段。
体会心理，读出棉花姑娘高兴的语气。
读中了解青蛙只会捉田里的害虫。
师生分角色朗读。
学习第五自然段。
感受棉花姑娘的惊奇，指导书写“奇”，认识“大字头”。
介绍七星瓢虫。
相机指导书写“七”和“星”。
分角色表演，进一步感知不同动物能消灭不同的害虫。
学习第六自然段。
指名读文段。
对比朗读，感知“碧绿碧绿”、“雪白雪白”的表达效果。
照样子说一说。
齐读，加深体会。
三、课外拓展，丰富常识。
学生交流自己知道的益鸟、益虫。
课件展示。四、
布置作业，课后练习。
和父母一起读读课文，并演一演。
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