人教版一年级语文下册《四个太阳》教案。
阜阳师范师院教育科学学院11级学前教育二班刘桂方。
一、教学目标：
1.知识和能力目标：认识“挂、街”等13个生字，会写“阳、光”2个字，能正确流利有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.过程和方法目标：通过正确流利有感情的朗读，让学生学习识字、感悟、交流的方法。
3.情感、态度和价值观目标：感悟作者的美好愿望和善良人格。
二、教学重点：
1．认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程：七个环节：
（一）猜谜引入，设置悬念。
师：同学们喜不喜欢猜谜语？我出个谜语给大家猜，比比看，谁最爱动脑筋： 晚上不见，白天出现。又红又圆，照亮地面。
生：太阳。生：太阳公公。
师：你说得太好了！
师：“你们喜欢太阳吗？为什么？让我们来夸夸它吧！”
生：……师：“你们看，太阳听了你们的夸奖，放出万丈光芒来。
有一个小朋友和你们一样，也特别喜欢太阳，他一口气画了四个太阳，天上明明只有一个太阳，他为什么画了四个太阳呢？他画了四个什么样的太阳呢。
(二)初步识字，快乐分享。
1.初步欣赏。
师：（**音频，初步欣赏）
这是一篇注音课文，同学们初读的时候，不认识的字先用铅笔把它圈起来，然后读一读字上面的注音。咱们先自由读一遍课文吧，比一比，哪些同学最能干，不用老师教就能读通课文。
2.乐学生字。
师：在这么多的生字中，你记得最牢的字是哪一个？你是用什么好办法记住的？请把你的记字方法教给大家吧。
生：舌头舔到糖就很甜。
师：你真聪明！“甜”的右边是“甘蔗”的“甘”，舌头舔到甘蔗就是“甜”。你在哪些地方也见到这个“甜”字？
生：我在甜牛奶的包装袋上看到过。
生：我在糖盒上看见过。
生：“挂”字就是用手把东西挂在墙上的挂钩上。
师：这个“挂”字，咱们可以做一个“挂”的动作来记住它。
师生一起做“挂”的动作）提手旁与“手”的动作有关，你还知道哪些与“手”有关的字？
生：扫、拍、打、抓……
师：哪个字也可以做个动作来记住它？
生：品尝的“尝”也可以这样记。（边说边做了一个“尝”的动作）
师：小朋友都开动了脑筋。现在我打算出两个字谜考考大家。虽然身为老大，其实胆子很小，说不出原因，就往大口框里跑。
生：因，“因为”的“因”。
师：你真聪明！再猜猜第二个吧：一株禾苗命真大，风吹雨打都不怕，烈日暴晒晒不死，到了秋季就结子。
生：季，“四季”的“季”。
5.快乐巩固。
师：哇，淘气的生词宝宝藏到了苹果树上。咱们玩一个吃“苹果”的游戏，游戏规则是：当你拿到“苹果”的时候先读出“苹果”上的生字，然后啊呜一口吃掉。比赛看谁吃的苹果多。
学生做吃“苹果”的游戏。）
师：秋天到了，许多水果都熟了。咱们把它装到篮子里吧。（单独“检验”）
生：……师：生字会读了，词语也会了，来，把它藏在句子里你们能不能把句子读通！
三、再读课文，整体感知。
读得真好，看来我们的同学越来越棒，让我们再来听听课文，思考一下问题：（出示要求）
1．听录音读课文，课件出示思考：小朋友画了几个太阳？这几个太阳是什么颜色的？为什么画这种颜色的太阳呢？
2.学生自由回答。随即出示（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）
3．他们为什么要画这几种太阳？，要送给谁呢？指名学生回答（我会填）我画了个——-送给———
四、情趣阅读，快乐感悟。
自由朗读课文，选自己喜欢的太阳读一读？说说为什么？（指名）
1．我喜欢绿绿的太阳，出示句子“挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。（张贴绿绿的太阳图）它是送给？（夏天）（用多**画面理解“清凉”一词）
2.我喜欢金黄的太阳，出示句子“我画了个金黄的太阳，送。
给秋天。果园里，果子熟了金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”。送给谁？（秋天）
师：咱们小朋友个个都是表演家，请小朋友表演“金黄的落叶邀请小伙伴，品尝水果的香甜。”
（表演环节）
3.我喜欢红红的太阳，出示句子“我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸”。（张贴红红的太阳图）又送给谁？（冬天）
师：（创设情境）“寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，你站在大街上等车，等了好久好久，这时你的手和脚会有什么感受？”
生：冻僵。师：红红的太阳，温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4.我喜欢多彩的太阳，出示句子“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节”。
它又送给谁呢？（春天）
（利用多**课件帮助学生领悟“春天是个多彩的季节”。）
（五）写字之中亦有乐。
师：看来小朋友非常喜欢太阳。我们一起来写写它们的名字。”
师：认字小能手们，比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。
学生读要求会写的6个生字，特别是“园”、“为”、“阳”、“光”。）
师：要写好字，就要按照一定的笔顺规则书写，你知道哪些笔顺规则呢？
师生：先上后下、从左到右。
师生：先里后外、先横后竖。
师：写字还要掌握一些必要的窍门，注意正确的书写姿势：身坐直，纸放正，拿稳笔；眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。
学生描红后练习写字，教师巡视并给予积极评价。)
师：同学们写得很认真，把我们写好的字和同桌比一比、看一看，谁写的字最漂亮。
（六）拓展视野，令心飞扬。
咱们小朋友也画一画你心中的太阳，比一比，说一说。
（同时****《种太阳》，让孩子们边听边画，最后展示作品， 互相交流。）
（七）结束本课，情感升华。
1.把你的心愿说给爸爸妈妈听。
2.背诵课文。
3.欣赏课外读物《后羿射日》、《夸父追日》。
【板书设计】
第一课时：第二课时：
四个太阳。夏天秋天冬天春天。
绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳。
（图） （图） （图） （图）
人教版小学一年级语文下册太阳
课题课时。18四个太阳2 班级。编写者。一 教材内容分析。四个太阳 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级下册第18课。这是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗，非常富有童趣，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。一 从语言上看，这首诗简短 浅显易懂，共4个小节。每个小节结构相近，在写...
人教版一年级语文下册《太阳》教案
精品文档。人教版一年级语文下册 四个太阳 教案。山东省潍坊市寿光市稻田镇阁上小学董永刚。教案背景 1 面向学生 一年级学生2.学科 语文3.课时 1课时3.学生课前准备 1 初读课文 四个太阳 了解课文大意。2 自学生字新词，读准字音，理解词语意思。教学课题 教学目标。1 认识 挂 街 等13个生字...
人教版语文一年级下册《太阳》说课稿
四个太阳。一 绘画激趣，想象导入。上课伊始，让学生在预习课文的基础上动手画自己心中最喜欢的太阳。通过绘画导入新课，开启学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。二 初读课文，认读生字，整体感知。1 提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文。2 字词学...