24《画家乡》教学设计。
教学设想：1、以插图设计教学为主线，体现课堂教学的形象性，情感性和创造性。
2、根据课文段落的特点，精讲精读一段，明白学习方法后，再指导学生合作交流，探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。
教学目标：通过对课文的学习，让学生感受到祖国的壮美和富饶，使他们从小就热爱我们的祖国，热爱自己的家乡。
教具准备：1、教学挂图。2、小黑板。
教学方法：1、观察法。2、讲读法结合。
教学过程：一、导入。
1、板书词语：家乡。学生认读后，老师提问：什么是家乡？你的家乡在**？
2、过渡：今天，有几位小朋友把自己美丽的家乡画下来了，我们一起去看看吧。
3、板书题目，学生读题目。
二、看图感知。
1、出示挂图，提问：一共有几幅图？每幅图画中画有些什么景物？是谁的家乡呢？
2、老师范读课文，学生边听边想：课文是怎样写这几幅图的？并写上自然段序。
3、说说文中的自然段各是描写哪幅图画的？（让学生找出与图画相对应的文段来）
三、读文感悟。
1、精讲第二自然段，指导学生学习。
1﹚、看第一幅图回答：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在什么地方干什么？
2﹚学生自读第二段，数数有几句？每句话讲了什么？你最喜欢哪一句？读给大家听一听。
3﹚、提出自己不理解的词句，同学互相交流解决。
4﹚、指导学生朗读重点词句。
a、“那么…那么…”表达了对大海的喜爱。
b、“一艘艘、装满”体现了鱼虾之多。
5﹚能用自己的话介绍一下涛涛的家乡吗？（出示小黑板）
2、总结学习方法。
看图——读文——抓住重点词句——用自己的话说一说。
3、合作学习第三段。
学生讨论，提出不理解的内容互相解决，指名学生用自己的话说一说。
4、学生选段自学，检查汇报。（学生选择自己最喜欢的一段说一说。）
5、朗读，总结课文。
从这五位小朋友的家乡中看到了我们祖国壮丽的河山，秀美的风光，富饶的土地，丰富的宝藏，各族的儿女是那么勤劳呀！让我们再来欣赏一下这五位小朋友的家乡吧。朗读课文。
四、实践活动。
1、你的家乡在**？都有些什么？能讲给大家听听吗？
2、作业：画一画自己的家乡，并介绍一下自己的家乡。
五、板书设计：
24、画家乡。
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