第三届全国中小学《教学中的互联网搜索》
优秀教案评选教案设计。
姓名：刘佃江。
学校：山东省临朐县城关街道纸坊小学。
邮编：262602
春雨的色彩。
一、教案背景。
1、面向学生：小学。
学科：语文。
2、课时：1课时。
3、学生课前准备：观察、收集关于春雨色彩的事物。
二、教学课题：
一年级语文第一册《春雨的色彩》
1）认识“线、论”等11个生子。会写“你、们”等6个生子。
2）正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3）有主动积累词语的意识。
三、教材分析：
本课通过几种鸟的对话，使学生感知春雨的色彩，感受春雨给大地带来的变化。“春雨到底是什么颜色的呢？”，这个问题的答案本身其实并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣。
四、教学方法：
情境导入，朗读感悟，书写记忆生子；采用合作学习为主的方法。
第一课时。一、**导入，激发兴趣。
1、**歌曲《小雨沙沙》。
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的**和童话故事。
3、朗读《春雨的色彩》。
二、初读课文，认识生字。
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容。
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
板书设计。2、春雨的色彩。
小燕子、绿色、 小黄莺：黄色、 麻雀：红色、
教学反思：春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。
”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。""春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
在上课前我问了一个问题：你们会唱《春天在**》吗？有个小女孩马上站起来表演，她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞，调动起了学生强烈的积极性。
我认为课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的开头设计会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃，充满智慧。
小学语文 一年级语文春雨的色彩
春雨的色彩 教学设计。作者 山西省阳泉市李家庄小学李玲玉。内容简析 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生...
一年级语文春雨的色彩
教学重 难点 学会正确地书写6个生字。教具准备 课件 或者挂图 投影片 教学过程 一 整体感知课文内容。同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？二 创设情境，引导有感情地朗读课文。1 出示头饰激趣 喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。2 学生自由练读。3 小组内表演。4 挑...
小学语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计
小学语文一年级下册 春雨的色彩 教学设计。一 教学目标 1 认识 线 论 等11个生字 会写 你 们 等16个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。4 有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。二 教学重点 结合搜集查阅的资料和制作的课件，理...