识字7教学目的：1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。
2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地朗读全文。教学过程：（第一课时）一、课前说：
小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。
后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。
讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？二、课内悟（一）导入：
1、认读熟字：木、人、工、心。2、板书课题。
二）初次看图，自渎生字词。
1、看书上的图，想一想图上画了些什么？2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。
3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？（三）看图学习生字词1、出示左图（一）
2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人“二人”是干什么的？
4、左图（二）（三）教法如上。
5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？（四）看图学习短文1、自由读短文。
要求：读准字音，读通句子。2、检查自学情况：
金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：
二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？
众人一条心，黄土变成金”是什么意思？回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事2、背儿歌。
三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红。
反馈‘变、成、金’的笔顺3、学新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写，师重点指导以下字：
众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。群：
君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金：
人字头要写得舒展些，盖住下面的字。8、学生提出难写的字，师范写。9、学生描红、仿写，师巡视指导。
四、课后练：1、填空：
成：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。变：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。金是（）结构的字，共（）笔，第6笔是（）。2、课文内容填空：
一人单独走是什么字？（）二人结伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）
教学后记：“群”“黄”容易写成错别字。
第二课时。教学目的：
1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。
2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地诵读短文。教具准备：
课件、生字卡片教学过程：一、复习。
1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一则短文。二、继续看图，学习生字词。1、学生自学。
2、讨论交流，适当点拨。
3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。三、看图学习短文1、自由读短文。
要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：
这则儿歌你读懂了哪句？说一说。4、有感情读背短文。四、教学生字。
1、认识本节课所学的生字词。2、用“单、丝、线、独”口头组词。3、在书上描红“单、丝”。
4、在习字册上书写“单、丝”。五、诵读全文，检测效果1、多种形式诵读课文。2、多听写本课生字词。
六、小结。
七、教学后记：1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解会意字的特点，学生主动识字的兴趣较浓。
3．能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，学生能够合作**、大胆交流。
一年级语文下册识字1教学设计及反思 苏教版
本为word档，请点击地址全地址。识字1教材分析。这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵，识字1 以词串识字的形式出现，围绕 春天 这个主题勾画出了一幅春光旖旎 鸟语花香的春景图。全共12个词语，分为四组，每一横行又从 气象 草木 动物 花朵 不同的方面揭示了春天的特征。田字格中的范字，是本要求...
一年级语文上册识字1一去二三里教案1苏教版
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