苏教版一年级语文上册。
识字1第一课时。
教材分析：本课是看图读韵文识字，课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花组成一副幽静美丽的乡村画面。
课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要求认识的9种笔画。本课的重点是识字、写字和朗读。
学情分析：由于学习本单元的对象是初入学校的儿童，这是他们第一次真正的开始学习生字，真正的意识到拼音的重要性，第一次要规范的书写学过的生字，困难是非常大的这将直接影响他今后良好写字习惯的养成，所以必须严格要求学生，认真学好每一个字，写好每一个笔画。
一、 教学目标。
一） 知识与技能。
1、 认识田字格，学习10个生字会写“一二三四五”5个生字，两条绿色线内的5个生字只识不写；认识5种笔画。
2、 初读课文，能正确、流利地朗读课文。
二） 过程与方法。
1、 借助1——10的阿拉伯数字来认识本课的10个生字。借助拼音来认识两条绿色线内的5个生字只识不写；利用书空、认读等方式来学习5种笔画。
2、 借助拼音、自由的朗读课文，初步感知诗歌的语言美。
三） 情感、态度与价值观。
通过看图和朗读，使学生初步体会诗歌中所表现山村的美。
二、 教学重点、难点。
重点：能够准确认读本课的基本笔画和生字。
难点：能在田字格上正确地书写“一二三四五”5个生字，能正确、流利地朗读课文。
三、 教学准备。
1、 课件。
2、 自制的拼音卡片和生字卡片。
3、 贴贴。
四、 教学过程。
一） 谈话导入。
1、 师：同学们，你们发现了没有，我们中心校的男老师特别爱打篮球。那打篮球时要穿什么样的衣服呢？
（篮球服）那你们注意到了吗，每套篮球服上都有一些数字。老师这里有一群爱打篮球的叔叔们，我们一起来看看吧！（出示图画：
篮球运动员）
2、 谁来说说篮球运动员们的球服上都有哪些数字宝宝呢？（指名回答）
3、 这些数字宝宝，你们是从**学到的？（生：数学课上学到的。等等。）
4、 我们语文中也有“一”到“十”的数字宝宝。让我们一起来学习吧。（课件相机出示：“一”到“十”的数字宝宝。）
5、 过渡：这些数字宝宝啊，可有用了，它们不但可以给篮球运动员编号，还可以编进古诗里呢！今天，我们就来学习这种古诗，它就在我们课本中的《识字1》里，请同学们打开课本58页。
(师板书：识字1)
二） 认读生字。
1、 课件出示课文《识字1》，教师范读课文。
2、 师：我们刚刚读的生字宝宝“一”到“十”有点调皮，它们躲藏在这首古诗里，你们能把它们全部找出来吗？请你们用“ ”把它们全部圈出来。 （教师巡视查看）
3、 课件出示“一”到“十”数字宝宝的音节，让学生拼读。
4、 全班齐读“一”到“十”的数字宝宝。
5、 打乱顺序读；去拼音读。
6、 师：同学们真棒！都能把生字宝宝读出来。为了奖励你们，老师带你们去一个美丽的小山村。
三） 创设情境教读课文。
1、 课件出示情境图。
师：同学们，你们看。我们现在已经来到了这小山村了。你觉得这里的景色怎么样？
生：很美。师：为什么这里的景色会这么美呢？（指名回答）
2、 教师小结：是啊，这里的景色真是美丽极了！这里有木制的小桥、清清的湖水、炊烟袅袅的烟村、美丽的亭台、还有盛开得娇艳的桃花组成了一副幽静美丽的乡村画面。
3、 过渡：有位诗人也来到了这个小村庄，看到这里这么美丽，就情不自禁地编了这首古诗。（课件出示古诗）
4、 教学课文。
1）教师带读课文。
2）师**课文动画朗读。你们能像课件里的老师一样把课文读一遍吗？
3）请同学们借助拼音拼读课文。
要求：遇到不会读的字，借助拼音多读几遍；实在拼读不出来的字，可以向同桌的同学请教，也可以举手向老师求助。
（4）生练读，师正音。（重点强调“一”。“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”“一片海”“一件衣服”等等；有时读四声，如“一棵树”“一朵花”。
本课读二声yí。）
5）齐读课文。
6）指名练读课文。
7）男女生比赛朗读课文。教师评价。
四） 学习5种笔画和指导书写5个生字。
1、 出示自制的生字卡片，让学生认读。谁读对了就奖励卡片给他。
2、 认识田字格。
1） 过渡：生字宝宝和大家玩累了，也该回家了。你们知道它们的家在**吗？它们家就住在田字格里。
2） 用儿歌帮助学生认识田字格的横中线、竖中线和各小格，初步了解田字格的作用。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
3） 老师随便指田字格的各个方位，学生说出是哪个方位。
3、 学习5种笔画。
1） 师：我们先来学习这5种笔画。课件出示5种笔画：横、竖弯、横折、撇、竖。
2） 教师领读并书空，学生跟着学。
3） 全部齐读并书空。
4） 教师随机指笔画，学生说笔画。
5） 教师说笔画，学生书空笔画。
4、 指导书写。
1） 师：同学们真棒！5种笔画都学会了，接下来我们一起来学习书写本课的5个生字吧！
2） 课件出示：一二三四五 。
3） 师：请同学们认真观察“一二三”这3个生字有什么共同点？
4） 指名说。（“一二三”这3个生字的共同点是都是由“横”组成的。）
5） 指名说。（一二三书写在田字格中的那些位置？）
6） 教师范写这三个生字，要求学生跟着书空。
7） 教学“四” 。
1 让学生先观察“四”字在田字格中如何书写，笔画分别占在哪些位置。（指名说）
2 说说你认识“四”中的哪个笔画。（指名说）
3 教师范写“四”并说笔顺，让学生跟着书空说笔顺。
（8） 教学生字“五”的教法基本同上，在此略写。
9） 让学生在教材59页描红，然后在《写字》本上，练习写这5个生字。要求：学生一定要严格按照笔顺规则进行书写。提醒学生写“四”字时，先写里头，后封口。教师巡视指导。
10）教师评价。
11）请几名学生在黑板上进行比赛书写生字。
12）学生评价，教师补充评价。
五、 课堂小结。
同学们，这节课我们借助拼音学会了古诗，还认识了生字宝宝，大家读得很响亮，写得也很认真。回家后把你们今天的收获和爸爸、妈妈一起分享吧！
六、 布置作业。
1、 将课文美美地读给爸爸、妈妈听。
2、 把本课的生字各抄写一行。
七、 板书设计。
识字1一二三四五。
一年级上语文识字
交往互动式教学设计。课题。识字1 教时日期重点与。第1课时。9月3日能正确的认读词串，做到读准字音。能准确认识本课的生字并且写好生字。教学目标 1 正确 流利地朗读词串。描绘的事物同所学的词语联系起来。认识两个新部首，知道 火 的不同写法。3 了解水乡秋天的特点，积累词语。教学过程。活动版。块常规性...
苏教一年级识字
识字 2 教学目标 1.学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的4个字只识不写。认识6种笔画。2 按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。教学重点 难点 识字写字。教学内容 一 导入，激发兴趣。1 上学歌 乐曲，师生同唱 今天要学习的新内容，也是和...
一年级语文上册识字1一去二三里教案1苏教版
识字一。第一课时。教学目标 1 复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会 一 二 三。十个字，会写三个字。认识田字格和笔画 一 2 正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献。3 通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。教学重难...