苏教版小学语文一年级下册《识字1》教学设计。
学校：寿县丰庄瓦房小学。
教师：夏艳。
课文分析：本课内容采用“词串”的形式，围绕“春天”的主题，共有12个词语，分为四组，隔行押韵，便于学生们朗读记忆背诵。每组词表示同类事物，从四个不同的方面展示了春天的特征。
课文配有相应的插图，具体形象地再现了词串表示的事物，让学生们更容易理解词语的意思，同时受到美丽事物的熏陶。
学习目标：1、会正确拼读，规范书写“春，雨，芽，布”等9个生字，会认“柳，蜜，蜂”3个字。
2、能够观察**，把**上的事物和学习的词语联系起来。正确、流利地朗读词语，背诵词语。
3、主动收集积累春天的词语，了解春天的景物景象，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：能够主动识字，把识字和看图、学词结合起来，把课本知识和现实生活结合起来。
教学难点： 在田字格中把本课的生字写美观、工整，规范。
教学用具：带田字格黑板，识字卡片，春天景色的**，《春天在**》歌曲**，**器。
教学课时：2个课时。
教学过程：第一课时。
课时目标：1、 按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
2、 朗读词语，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天的美好。
3、 认识本课的3个识字。
课时重点：会拼读词语，朗读课文。
课时难点：把词语和图画联系起来感受春天。
教学流程：创设情境，激发兴趣出示词语，指导朗读理解认识本课的识字“蜜、蜂、柳” 布置作业。
一、 创设情境，激发兴趣。
1、听歌曲，感受春天的魅力。
山林变青翠，花儿开了，小草绿了，树木发芽了，动物们出来了，小朋友猜猜这是什么季节呢？（板书：春天）
2．观察课本**，认知词语。
小朋友们你们从书中的哪些**中找到了春天？（随学生回答板书出词语， 出示**）
让学生自由说，然后再指名回答。
二、出示词语，指导朗读理解。
1、 出示板书“春天、春风、春雨”
1）请同学把它们拼读出来。（指名拼读），纠正拼读错误。
注意：“春”的翘舌音，“风”的读音，后鼻音。
2）小黑板出示句子让学生填词：（ 到了，（ 轻轻地吹起来了，（ 细细地下着。
让学生思考讨论再回答。（答案：春天，春风，春雨）
2、出示板书“柳树，小草，嫰芽”
1） 逐个指名拼读，认识“草、芽”。
注意：“草”的平舌音。
2）说说什么是“芽” ？你见过哪些“芽”？（树芽，花芽，草芽）
3） 小黑板出示句子填词：春天到了，（）发芽了，（ 探出了小脑袋。
让学生思考讨论再回答。（答案：柳树，小草）
3、 出示板书“布谷，燕子，蜜蜂”
1） 老师范读，认识“布、谷”。
学生先自由读，再**车读。
注意：轻声的读法。
2）这些动物中你能用上他们中地一个或两个说一句话吗？
学生自由讨论发言。
布谷在唱歌。蜜蜂在跳舞。）
4、出示板书“梨花，杏花，桃花”
春天到，百花开，真美啊！谁来读读这些花的名字？
1） 指名读，认识“梨、杏”
2）老师纠错再范读，全班齐读。
5、 全文整个连起来读。
6、去拼音读。
三、认识本课的识字“蜜、蜂、柳”
1、 指读。齐拼读。
2、 你可以用什么方法记住这些字？
学生讨论交流： 蜜蜂是一种昆虫，所以都有“虫”旁；“柳”指一种树，所以是“木”旁。你还知道其他的“虫”字旁的字和“木”字旁的字？（课后讨论题）
四、布置作业：会读会拼本课的词语，能自己流利的朗读全文。
五、板书设计：
识字1春天春风春雨。
柳树小草嫰芽。
布谷燕子蜜蜂。
梨花杏花桃花。
识字：蜜、蜂、柳。
第二课时。课时目标：
1、学习4个新偏旁和9个生字的笔顺，会规范书写生字。
2、培养学生良好的书写习惯 。
课时重点：会规范书写本课生字。
课时难点：养成良好的书写习惯。
教学流程：复习上节课的字词学习新的偏旁练习笔顺，指导生字书写写字练习布置作业。
一、复习课文词语和识字。
1、 出示课文，学生逐个朗读词语。
2、指认“蜜，蜂，柳”3个识字，并用它们说词语。
3、组词说话练习。
1）“春”先组词，再说一句话。
例子：春春天春天会开许多美丽的花。
2）“花”先组词，再说一句话。
例子：花桃花粉红色的桃花真好看。
二、学习本课的新偏旁。
1“日”字旁---春。
春天的太阳暖和吗？“日”：太阳的意思。
除了“春”中的“日”小朋友们还记得我们学过那些带日字旁的字？（鼓励学生动脑筋，活跃课堂气氛）
早。2学习新偏旁“艹”--芽，花。
有“艹”的字在意思上都有什么相同点？（可以给学生们一点提示：植物）
你还见过哪些有“艹”的字？（学生能说出相关字即可，不要求会写）
草，蓝。3学习新偏旁“巾”--布。
巾”偏旁多方在下方，不易识别，同学们要特别记忆一下。
4学习“木”字旁---梨，杏，桃。
请同学们观察一下“木”分别在这三个字的什么位置？（指名回答）
梨：下面杏：上面桃：左边。
三、指导生字书写，练习笔顺。
1学习“春，芽，花”（都是上下结构）
1）指导学习“春”。学习新的偏旁“日”，看笔顺，记忆生字“春”的笔顺，观察“春” 在田字格中的位置。
2）指导写“花”。 记忆生字“花”的笔顺，观察“花” 在田字格中的位置。我们应该重点把下面两部分写得紧一些，尤其注意最后两笔的顺序。
2指导书写“雨，布，谷”
1）指导写“布”。看笔顺，观察字在田字格的位置，“布”的结构有些特别，偏旁部首在右下方。“巾字旁”上面有一横和一撇。注意巾字旁的一竖在田字格中的位置。
2）指导写“谷”。“谷”下面的小朋友们已经会写了，重点观察一下上面的部分。上面是个“八”字，注意撇和点要分开。
中间却是一个“人”字，写的时候一撇一捺一定要舒展，把下面的“口盖住一点。
3指导写“梨、杏、桃”（都是木字旁）
1）“梨”字笔画较多，上面由两个部分组成，要写得紧凑一些，下面的“木”略扁一些，一竖不要冒出太高。
2）指导写“杏”。“杏”的“木字旁”在上面，写的时候中间的一竖冒出稍微高一些，下面的口稍微写得扁一些。
3）学习写“桃”。“桃”的木字旁在左边，再写的时候要瘦长一点，最后一笔还要改成点。右边的笔顺要特别注意。
四、写字练习。
1老师在学生之间走动巡查指导书写，检查书写的笔顺笔画是否正确，纠正学生的书写姿势，督促学生养成良好写字习惯。
2比一比谁写得好，老师展示写得好的作业。
五、布置作业：练习本课生字的规范书写。
六、板书设计：
识字1偏旁：日早偏旁：巾师
偏旁：艹草，蓝偏旁：木村，树。
春芽花。雨布谷。
梨杏桃。
一年级下册识字1教学设计
第一课时教学目标 1 观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2 学会13个生字，会写5个字，读准字音。教学重点 难点 巩固学过的生字，学习生字的音 形 义。教具课件 小黑板等教学过程。一 复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shu shu sh 二 指导看图。出示课件，提问 图上画的是什么时候的景...
一年级语文下册《识字1》教学设计
教学设计理念 第。一 要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课 识字1 是让学生赏读好词佳句，感受春天的美。本课的教学，主要是通过活动，唤起学生的生活体验，让学生在更广阔的空间理解和运用词语，激发学生对祖国语言文字...
人教版一年级下册《识字1》教学设计
课题课时目标。识字1教学课时1课时修改调整。1 读通课文，完成 1 认识 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣 13个生字，正确 整齐 规范书写 万 冬 齐 丁 百 5个生字。2 圈出文中的生字。3 读准课文中八个四字词语的字音。2 读顺课文，完成 1 脱离拼音熟练朗读八个词语。2 根...