一年级语文下册《识字1》教学设计

发布 2020-04-08 03:17:28 阅读 5995

教学设计理念:

第。一、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。

人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受春天的美。本课的教学,主要是通过活动,唤起学生的生活体验,让学生在更广阔的空间理解和运用词语,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,提高学生学习语文的兴趣。

第二,发挥学生学习的主动性,教师要积极引导。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学**为基础,大力提倡自主合作,**的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。

学习目标:1、认识万、复、苏、柳等13个生字,引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重点:主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。

教学难点:在田字格中把字写美观、工整。

教学用具:电脑、课件、实物投影、带田字格黑板。

教学准备:录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多**。

课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大、儿童歌曲《春天在**》磁带。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣。

1、听录音,感受春天。

录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔。这是什么季节到了?(板书:春天)

2.语言激趣。

是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!)

二.**结合,认知词语。

一)看看、找找春天。

1.**根据课文插图制作的多**课件(春天的美景)。

2.提问:小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?

3.自由发言。随机出示文中相关词语。

如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红。跟着我读一读,好吗?(莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬)

板书:春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞。

冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。

二)读读、记记字词。

1.自由读词语。

小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。

(小朋友自由读、互相帮助)

2.个别学生领读词语。

出示课文投影。谁来领着大家读?(学生跟读)

3、生生互动,交流识字方法。

学生自由找找生字,认一认。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!

认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?一起齐读生字。

小组内先交流,再向全班汇报。

说说你能认得这么快,有什么好办法吗?

找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。

教师着重指导记舞、柳。

动作记舞,简笔画理解柳,相机扩词。

检查认字。我们来玩**车的游戏吧!

三、读中悟情,读中积累。

1.语言渲染:春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅淅地下,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸,为春天增色添彩!

你愿意美美地读一读吗?让我们感受一下春天有多美呀!

2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。

四.玩玩游戏,巩固字词。

出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。

(**《春天在**》的歌曲)

五、总结全文,延伸拓展。

1、师总结。小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说一年之计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。

2、布置作业:①背诵课文。②课后,小朋友去找一些有关春天的诗歌或成语,读一读。

六、板书:识字1春天。

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞。

冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。

第二课时。一、检查复习。

1、抽读生字卡片。

2、读词语。

3、交流课外收集的词语。

二、书写生字。

1、出示生字卡片,学生认读万、丁、百、冬、齐,口头扩词。

2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位,注意关键笔画。

3、教师范写生字,强调要点。

万字注意笔顺是一、、丿;丿在竖中线上起笔。

一年级下册识字1教学设计

第一课时教学目标 1 观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思。2 学会13个生字,会写5个字,读准字音。教学重点 难点 巩固学过的生字,学习生字的音 形 义。教具课件 小黑板等教学过程。一 复习。出示拼音卡片,读准下面的音节shu shu sh 二 指导看图。出示课件,提问 图上画的是什么时候的景...

一年级下册《识字1》教学设计

苏教版小学语文一年级下册 识字1 教学设计。学校 寿县丰庄瓦房小学。教师 夏艳。课文分析 本课内容采用 词串 的形式,围绕 春天 的主题,共有12个词语,分为四组,隔行押韵,便于学生们朗读记忆背诵。每组词表示同类事物,从四个不同的方面展示了春天的特征。课文配有相应的插图,具体形象地再现了词串表示的事...

人教版一年级下册《识字1》教学设计

课题课时目标。识字1教学课时1课时修改调整。1 读通课文,完成 1 认识 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣 13个生字,正确 整齐 规范书写 万 冬 齐 丁 百 5个生字。2 圈出文中的生字。3 读准课文中八个四字词语的字音。2 读顺课文,完成 1 脱离拼音熟练朗读八个词语。2 根...