课堂实录】一、课前导入。
师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？
生：好！师：前两天布置了一个作业，画出你眼中的春天，并写上一个关于春天的词语，或句子，或儿歌，带来了吗？
投影展示部分学生作业，师描述）
师：其他同学把画举起来给后面的老师看一看。
学生都自豪地举起画）
师：给同位看一看，把词语、句子读给同位听。
学生互相读）
二、学习新课。
师：老师把大家喜欢的词语收集在一起了。
咱们一起去学习喜欢的词语好吗？
投影出示本课生词）
师：这些字你认识吗？知道哪个读哪个。
学生纷纷起来读自己会认的字）
师：还没学呢，你怎么认识的。？
生：妈妈教的。
生：自己预习的。
师：这也是很好的方法，你很会学习。
师：在课堂上还有这么多字不认识，怎么办？
生：借助拼音。
生：问老师。
生：问同学。
师：在小组里读读生字，会读的读给小伙伴听，不会的互相帮助。
学生在小组互相读生字）
师：请４个小朋友合作读。
师：指名当小老师领读。
师：这些字没有拼音了，还认识吗？
生自由读）**车读）
师把词语中的生字变成蓝色）
师：这些字是咱们今天要认读的字，盯着它，自己读。
男女生比赛读）
师：不知打乱顺序还会读吗？
指名读）师：把字卡拿出来，读一个，摆一个在桌面上。
生边读边摆）
师：请一个识字大王来读，小朋友找字，展示字卡。
师：两个小朋友做游戏，你读一个我找，我读一个你找。
师：认真看，这些生字都藏起来了，藏在词语里了，还认识吗？
出示课文的词语，学生自己读）
师：这些词语连起来变成了小诗歌，听老师读，范读。
生学着老师的样子练习读）
师：谁愿意单独站起来读，跟老师比一比。
学生读）师：我仿佛看见小黄莺唱起歌了，小燕子跳起舞了。大家学着她的样子读，可以做动作。
师：谁敢挑战她？（指名读）
让学生闭上眼睛，师描述：森林里，吸一口气，多么清新，小鸟扑在鸟妈妈身边睡着了。小朋友来了，小鸟醒了，谁能学一学林中小鸟叫的声音。
指名学各种鸟叫；大家各自学自己喜欢的鸟叫）
师：小燕子叫了，小黄莺叫了，小百灵唱起来了所有的小鸟都在叫，这就叫百鸟争鸣。
师：谁觉得比她俩读的还好，请起来读。
指名读书，老师和其他学生打拍子，表演）
师：小朋友，生活中的春天最美了，老师领着你们到大自然里去看看春天。
师出示一幅春天的图，把学过的词语卡片发给学生：柳绿花红、冰雪融化、百花齐放、泉水丁冬、百鸟争鸣。学生讨论图上哪个地方表现的是这个词语）
师请学生上来领读并贴在图上相应的位置）
师：大家认真欣赏这幅画，老师指哪个词语，就读哪个词语。
师：小朋友识字能力真张，音读得准，诗歌读得美。字写得怎样呢？
教写万、白、丁三个字。（略）
一年级下册语文识字3教学实录
1 认识 雾 霜 等13个生字。会写 和 语 等6个字。2 正确，流利地朗读课文。3 有收集对子和对对子的兴趣。二 教学重点 难点。教学重点 识字教学。难点 理解成语的含义。三 教学准备 教具 生字卡片，成语 学具 生字卡片，课外对子。四 教学过程 一 谈话导入，接题 1 师 小朋友，我们生活在这个...
人教版一年级下册《识字4》教学实录
人教版一年级下册。识字4 教学实录。师 同学们，你还记得我们学过的描写春天的词语吗？生 记得。师 背诵一次好吗？生 识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞。冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。师 多美的春天啊！可是它却悄悄地离我们远去了，走近我们的将是热闹的夏天。你喜欢夏天吗？生 喜欢。师 为什么？生...
一年级上语文教学实录1 识字4苏教版
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