苏教版一年级语文上册《识字1》备课教案。
备课日期年月日上课时间年月日。
课题识字1总第课时教学。
目标学会十个生字及五个只识不写的字，认识9种笔画。本课第1课时。
初步读通课文，理解大意。课型：预习。
重点学会十个生字及五个只识不写的字，认识9种笔画。教具：生字卡片。
难点理解课文大意。
教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价。
一、口头指出学习目标。
二、预习指导。三、指导看图说图意。
1、图上画的是什么？你是怎么知道的？
2、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看。
有几户人家。
3、这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？4、花多吗？
数得清吗？四、初读课文。1、教师范读课文。
2、学生照拼音自读古诗。3、指名分句朗读，齐读课文。
五、学习生字。
1、出示投影：（书后生字）
教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的字。这些字要做到会读、会写、会用。2、齐读生字。
3、教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。六、指导写字。
1、认识笔画，提示写法。2、教师范写。
3、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。4、展示学生写得好的字。
教学反思。备课日期年月日上课时间年月日。
课题识字1总第课时教学。
目标通过通读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活本课第2课时的快乐。课型：展示反馈。
朗读课文，理解词语。重点背诵课文。
教具：生字卡片。
难点体会山村的幽美和生活的快乐。
教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价。
一、提出学习目标。
二、复习检查。
1、指名朗读课文，认读生字。
2、出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。（）去（）（里，烟村（）（家，亭台（）七座，**十枝花。
三、朗读课文，理解词语1、齐读课文。
2、你读懂了什么？想到了什么？
启发学生讲述：“二三里”是指路途不远：“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个小山村人口不多；“六七座”，有几座亭台；“**十之花”，有许多花。
四、启发想象，指导背诵。
1、听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？
指导学生按从远到近的顺序说说。
小山村真美呀，现在请小朋友们眯起眼睛，把课文轻轻地背一遍，一边背，一边想像，就好又走进了美丽的小山村。2、学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。四、指导写字。
1、认识笔画，借助范写指导写法。2、说说笔画数。
3、学生描红，教师巡视辅导。4、展示学生写得好的字。教学反思。
备课日期年月日上课时间年月日。
课题识字2总第课时教学。
目标学会七个生字及由这些生字组成的词语。绿线内的字只识本课第1课时。
不写。认识4种新笔画。课型：预习。
通读韵文，读通、读顺。
重点学会七个生字及由这些生字组成的词语。教具：卡片。
难点掌握这些生字。
教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价。
一、口头指出学习目标。二、导入新课。
小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床，起床后又做了哪些事？
有个小姑娘，她叫芳芳。芳芳每天早晨的生活是怎样的呢？请小朋友仔细看图。
二、看图学词语。
1、出示**，图上画了什么？你们有什么感觉？出示卡片：
太阳闹钟小鸟。谁能把它们读好？指读、齐读。
2、出示**，天亮了芳芳按时起床。出示卡片：穿衣下床起早指名读，齐读。
3、出示**，芳芳起床后有做些什么事？出示卡片：刷牙洗脸早餐指名读，齐读。
4、出示**，吃了早饭又该做什么呢？
出示卡片：上学升旗做操指名读，齐读。三、熟读韵文1、词语连起来读。
2、看图读韵文。并体会它的美以及与自己生活的关系。
小朋友们发现了吗？这些词儿虽然是一个一个的，可是你们串读起来。
呀，让人听起来觉得很美，就像是一首小诗。所以我们叫它“韵文”。3、教师范读。
4、请小朋友们一边看图，一边轻声读读关于我们自己生活的韵文，读时自己体会体会。5、指名读，齐读。四、指导书写1、教学6种笔画。2、笔画描红。教学反思。
备课日期年月日上课时间年月。
课题识字2总第课时。
教学。目标按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系本课第2课时。
起来，同时训练学生健康的生活常规。课型：展示反馈。
重点学习本课生字及韵文。教具：生字卡片。
难点掌握本课生字。
教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价。
一、口头提出学习目标。
二、反馈。1、抽读生字词语卡片。2、看拼音填笔画。二、读背韵文。
同学们能不能把课文背下来？1、四人一组互读。
2、每组推选一个读得好的同学在班级交流、比赛读。3、自己试着背下来。
4、会背的同学站起来背。
小朋友们，课文已经读的很好了，这课的生字能不能也写得好呢？三、指导书写。
1、学生看田字格，你觉得哪个字笔顺难写？
出示字卡：阳鸟衣牙。
昨天，老师让大家回去预习了课文，这几个字你们学会了吗？在小组里交流交流。
现在汇报一下你学到了什么？学生回答。2、教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”4个字。3、学生书空这四个字的笔顺。
4、学生观察这四个字在田字格中的位置，交流。5、教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”。6、学生描红这四个字。
描好后，在《习字册》上认真临写一个。描红、临写其余几个字。**轻**。教。
学反思。备课日期年月日上课时间年月日。
课题识字3总第课时教学。
目标学会5个生字和由这些生字组成的词语。本课第1课时认识7个只识不写的字，认识一种笔画。课型：预习。
重点掌握本课。
识字5备课 苏教版一年级上册
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苏教版一年级上册《识字1》
识字1教案。教学过程 一 谈话导入。1.小朋友们，我们已经学习完了汉语拼音，谁能背一背汉语拼音的三个表？复习声母表，韵母表及整体认读音节表 2.你们知道吗，汉语拼音的用处可大了！它可以帮助我们读书识字，认识许多的朋友。现在我们就要借助汉语拼音来学习课文识字1 二 初读课文，正清字音。1.出示古诗，小...