识字 5
一、情境导入。
今天，老师带领大家一起去看一看一个美丽的地方，这是**？今天我们要学习什么？齐读课题。
二、指导看图，出示词语。
1．(出示**。)请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。
按天空——海面——沙滩的顺序说说图上的景色。
(1)远处的天空有什么？
(2)海面上呢？(蔚蓝的海水，海风掀起层层海浪，海浪拍打着岩石，激起无数晶莹的浪花。海鸥在海面上自由地飞翔，远处的灯塔立在海面上。渔船上满载着鱼虾、海带，停泊在港湾里。)
3)沙滩上呢？(金色的沙滩上，小朋友们光着脚丫，正兴高采烈地捡贝壳呢！)
根据学生的回答相机在**旁贴出对应的词卡。
2．将词卡按顺序重新排列，让学生读一读。
三、初步感知。
1．这就是我们今天要学的识字5，请你大声地朗读，读通读准。
2．指名朗读。相机正音，注意前后鼻音和平翘舌音。
四、教学韵文。
1．闭上眼睛想像一下，走在金色的沙滩上，你会有什么感觉？( 的沙滩。
(观察图画。)他们都在干什么？
小姑娘正弯腰去捡一个蓝色的贝壳。穿红背心的男孩儿吮着大拇指，他可能有了新的发现。右边的小男孩飞快地跑过来，举着一个大海螺大声地喊着：
“噍，多漂亮的贝壳！'’沙滩上留下了他的一串小脚印。
2．你见过贝壳吗？
说说贝壳的样子，读好“贝壳”。
3．孩子们光着小脚丫在沙滩上尽情玩耍，是多么开心呀！有感情地朗读第一行。
4．站在沙滩上，遥望海面，海面上有什么呢？海风轻拂，浪花欢唱，海鸥飞翔，海鸥在海面上干什么？(飞翔、捕捉小鱼、追逐。
)海水在海风的吹拂下拍打着海岸，撞击出朵朵浪花，哗哗，正唱着动听的歌呢！这是什么样的浪花呢？
5.再读这一行。齐读第。
一、二行。五、继续教学韵文。
1．美丽的大海不仅给人以美的享受，还向人类奉献丰富的海产品。大海里有什么呢(珍珠、珊瑚、藻类……)
2．你品尝过这些鱼虾、海带吗？味道怎样？见到过漂亮的珍珠吗？
读一读这一行。
3．辛劳的渔民劳累了一天，获得了这么多东西，心情怎样？读好这一行。
4．夕阳西下，晚霞映红了海面，渔船载着渔民们满船的喜悦驶入港湾，一切又将趋于平静。谁能读好这一行？(指名读。)
5．金色的沙滩，蔚蓝的海水，红彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份宁静的美丽。再读这一行。说话练习。
6．诵读韵文。
(1)借助画面，自由练读。
(2)配乐，指名朗读。
(3)配乐，齐读。
三、教学部分生字，五、教学生字，指导书写。
1．出示“渔、沙、浪”，说说共同点。(均有“三点水”，均为左窄右宽。)
沙：右部“少”的竖应写在竖中线右边，左点写在中心点偏左，右点比左点高，最后一撇要舒展。
浪：第八笔为“竖提”，应在竖中线的左边，捺要舒展。
渔：左部三点水要窄，“田”部要注意上宽下窄，末横稍长。
2风：注意笔顺，第二笔为横折斜钩，中间部分要写得适中。
3．贝：上部写得略长些，左竖比横折的折笔要略短，第三笔为竖撇，末笔为长点。
4．“渔”与“鱼”的区别。
“渔”的意思是打鱼、捉鱼。
苏教版一年级语文上册识字
小学语文苏教版一年级上册。识字1薛城区周营镇陶官小学于孝春。识字1一 教学目标 1 学会本课10个生字，绿线内的5个二类字，认识9种笔画。理解由生字组成的词语。2 通过熟读，了解诗歌的大体意思，体会山村的幽美和生活的快乐。二 教学重难点 1 指导学生能按一定的顺序观察图画，了解图画中画的是什么地方，...
苏教版一年级上册语文教案 识字 一 识字
识字4教学目标 了解公园的景物与设施，懂得要从小爱护公物。按顺序观察图画，能把图画上描绘的事物与词语相联系。学会掌握本课的两种基本笔画 6个生字，认识8个二类字，理解词意。教学重难点 识字写字，朗读课文教学准备 挂图 生字卡片。教学时间 两课时。第一课时。一 观察图画，引出词语。1 出示挂图。小朋友...
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教案背景 本课是一篇识字课，对于一年级的学生来说，识字教学是重点，本节课是和大海相关的知识，需要一些形象动态的东西在教学过程中，这样才能让孩子在愉悦的课堂氛围下，学到知识。教学课题 识字5 教学方法 游戏识字法 情境教学法 朗读法。教学过程。教学目标 1 进一步巩固生字词。能够正确的书写 渔 沙 浪...