识字4教学目标］知识与技能。
1.会写“公、水”等6个生字，会认“园、绿”等8个生字。认识“撇折”“横撇”2种笔画。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。3.了解公园里的景物和设施。
情感态度与价值观。
了解一些景物和设施，激发学生对美好童年生活的向往之情。
教学重难点］
1.认识本课生字，正确书写本课生字。
2.把图画描绘的事物与所学的词语联系起来。
教学课时］1课时。
教学过程。一、激趣导入。
1.师生共唱儿歌《郊游》。
2.过渡：天气真正好，今天我们一起去一个美丽、好玩的地方，你们想去吗？（想）走，我们出发喽！（板书课题：识字4）
二、观察**，引出词语。
1.出示课本情境图，提问：这是什么地方？指名回答。（公园）2.继续提问：公园里有哪些美丽的景色和好玩的项目呢？
3.学生自由交流，指名回答。根据学生的回答出示课文词语。
4.请学生借助拼音自主拼读词语。老师强调：
“桥、花、火、船、滑”是三拼音节；“红、洞”的韵母是ong；“园、椅”
是整体认读音节，不能拼读；“树、水、转、车、山、船”是翘舌音。5.指名读词语，老师适时正音。
6.出示词语卡片，**车读，全班齐读。
三、欣赏公园美景。
1.出示词语卡片：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。指名认读，师生共同评正。
2.指名将这6张词语卡片贴在出示的情境图相应的地方，然后教读词语。
3.对照**，全班齐读词语。
4.引导学生说话：用“公园里真美，有有有还有”的句式说一句话。
四、畅游公园。
1.过渡：公园里的景色真是太美了，现在我们就去玩一玩公园里的游乐项目吧。
2.学生自由讨论：公园里的游乐项目有哪些？
3.指名回答，相机出示词语：转椅、火车、山洞、滑梯、秋千、木马。4.请学生结合拼音，自主拼读词语。
老师提示：“转、火、滑、千”是三拼音节；“椅”是整体认读音节，不能拼读；“转、山”是翘舌音。
5.指名认读词语，老师适时正音，**车读。
五、认字、书写。
1.出示生字卡片：园、绿、树、桥、流、塔、转、椅。指名认读，老师适时正音，打乱顺序**车认读。2.重点指导书写“水、公”。
1）出示：水、公。认识新笔画：撇折（）、横撇（）。2）重点指导书写“水”。（3）学生试写，老师指导。
水：先中间，后两边。竖钩应写得长且直，横撇起笔不能太高，应短平，右边分两笔写，不要连成一笔。（4）学生练写，老师巡视指导。
3.将学生分成小组，按规定将生字按音节分类。整体认读音节：园、椅三拼音节：转、桥4.将生字在课文中的词语再读几遍。
六、巩固练习。
1.将生字与对应的拼音连起来。ｙｕlǜqiáoｌｉú转流园绿桥。
2.写出下列生字的笔顺，再组词。（1）火：（）2）马：（）3）水：（）
教学反思］公园是一个让孩子们欢喜的地方，在教学时，我结合**，创设情境，让孩子们仿佛置身于真正的游赏当中，提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，收到了不一样的学习效果。
通过演示生字的变化，引导学生形象直观地记住字形，使枯燥的学习变得生动有趣；巩固练习使学生将所学知识掌握得更牢固。
苏教版一年级上册语文教案 识字 一 识字
识字4教学目标 了解公园的景物与设施，懂得要从小爱护公物。按顺序观察图画，能把图画上描绘的事物与词语相联系。学会掌握本课的两种基本笔画 6个生字，认识8个二类字，理解词意。教学重难点 识字写字，朗读课文教学准备 挂图 生字卡片。教学时间 两课时。第一课时。一 观察图画，引出词语。1 出示挂图。小朋友...
一年级语文上册识字4教案苏教版
课题识字4 使用课时2总第课时。教学目标 1.学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。3.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点难点 识字 写字 朗读。教学具准备及辅助活动 1.生字卡片。2.实物投影仪。主要板书计划 识字4生字范写生字组词...
苏教版 一年级语文上册《识字2》教案
课题识字2教学目的。种笔画。生健康的生活常规。教学重点难点教学过程。第一课时一 略 二 看图学词语导入新课。识字 写字 朗读。教时二课时。1.学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的4个字只识不写。认识6 要求2.按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学。1 出示 ...