（二）创设情境，转盘演示，识字识词：
运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得轻松、愉快，教师创设故事情境，让学生在乐中学。
1、教师教学“清”字。
教师演示转盘，指着“青”字，配上轻柔的**讲述故事：有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。
他走呀走呀，（师转动转盘）路上碰到了“氵”，小“青”说：“三点水，咱们做个好朋友吧？”“氵”说：
“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（师板书清）“清”说：“你们知道吗？
我是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（板书：清洁）通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。
2、教师以同样方式教学“晴、睛、清、情、蜻、请”
在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。
3、巩固所学的字词。
通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了识字8的新字、新词，这时，教师就可以用多种形式，多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有：**车读，指名读、领读、齐读、打乱顺序读……
三）巩固提升。
通过创设情境让学生选字填空，既巩固了生字音，又理解了生字义，同时还帮助学生区分了“晴、睛、清、情、蜻、请”这六个字。
四)学习儿歌：
1、引出儿歌（出示儿歌：天气晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。）
2、诵读儿歌。
诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种形式进行朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上**加以背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。
3、巩固练习。
按课文填空：
天气池水。小___蜓，大。
飞来飞去捉蚊虫。
四）课堂小结。
让学生自由说说学完本课后的收获。
七、说板书设计板书的设计要简洁清晰，能够体现本堂课的重点，我在设计板书时力求做到这一点。
附：板书设计识字7
晴天）晴清（清洁）
日氵。眼睛）睛目青虫蜻（蜻蜓）
讠忄。请情。
请坐） （事情）
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