识字7教学设计（第三次修改）
第一课时。教学目标：
1、认识9个生字。会写三个生字，短、对、热。2、正确、流利地朗读课文。重难点：
1、会认读9个生字及其词语，能正确流利地朗读课文。2、能正确书写“短”“热”教学过程：
一、复习导入2
同学们，请问你们还记得我们学过的识字方法吗？你能说出几个？
加一加，减一减，换一换，变一变，用拼音，加偏旁，去偏旁，组词，做动作）先说再展示个别字引导学生回忆。非常好，那么我们接下来在识字的时候还希望同学们能够用上我们学过的识字方法来认识生字。
二、自学热身，复习相关拼音1、出示拼音。3
xjtchshyzzhaoanangengingshiying
2、齐读，请学生读。
三、自读课文，自主借助拼音解决生字。31、自读课文，圈出生字，借助拼音多拼读几遍。
2、出示生字，指学生拼读，检查识字情况。巩固拼读3、去拼音读生字。齐读、指名读。
4、为生字找朋友，再读词语。试着用“诚实”说话。设环节，再读词语。巩固识字。
5、交流识字方法，说说你记字的方法。换一换：桥——骄城——诚虎——虚加偏旁：成——诚头——实反义词：输——赢。
四、读课文，要求读准生字，把课文读正确。1、学生自读课文，要求读准生字。
2、出示课文1至4行。指名读，师生互评。3、出示5至6行。指名读，师生互评。4、师范读，感悟朗读方法。5、分组读，比赛读。
五、学写三个生字，短、对、热。1、先读生字，并为生字组词。2、学习写“短”
观察字形、结构，对比两边大小，左边比右边稍小，看清下笔的位置。注意提醒学生“矢”的捺变点。同样方法书写“对”。3、指导书写“热”
观察字形、结构。提醒学生“热”字拆分来看，提手旁比丸字要稍窄，丸字的一点不能忘。
一年级语文下册识字7教学设计
教学设想。低年级识字是教学的重点，经过半年多的学习，大部分学生在字词方面有一定的基础，我在教学设计上，利用多种形式来进行教学，从激发学生兴趣入手，以参观美术馆的形式让学生有识字的兴趣，要求读准字音。培养学生的自主性 能动性和创新意识 创新精神。生字找朋友的方式，激发学生的好奇心。设计这个环节试图使学...
2019一年级下册识字7教学设计语文
教学目标。1 能正确认读 短 对 冷 淡 诚 实 招 热 赞 虚 10个字，能按笔画规则正确书写 冷 淡 两个字。2 正确 流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90 的同学能补全一两个对子。重点 读准字音，识记生字。难点 了解对子歌的特点。教学过程。一 导入新课。咱们先来玩一个游戏，比比谁的反应快！老...
一年级下册《识字7》教学设计及点评
一年级下册 识字 教学设计及点评。浙江省湖州市长兴县第二实验小学熊学林浙江省杭州市上城区教育学院余琴。识字7 是人教版小学语文实验教材一年级下册第七组的第一课，其主要学习目标如下。学习目标 认识 虚 骄 等9个生字。会写 冷 淡 等6个字。能正确 流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。初步具...