识字5教案。
教学目标：知识与技能目标：
认识"团"、"量"等12个生字，会写"谁"、"怕"等6个字。过程与方法目标：
朗读谜语，边读边想，学会猜谜。情感态度与价值观目标：
有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点：
认识12个生字，会写6个字；学会猜谜。
教学难点：有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学方法：讨论点拨法教具安排：课件课时安排：两课时。
教学过程第一课时㈠、提出本课学习任务。
1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？老师来说个谜语让大家猜一猜？
刚才老师说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
2、这是一个字谜，今天老师还给大家带来了几个字谜，想猜一猜吗？
那就让我们一起来学习识字五，走入字谜的大世界吧！㈡、学第一个谜语出示第一个谜语：1、读谜面：
、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。⑵、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。
2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。⑴、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？
、"团结起来力量大，人多谁也不离群"该怎样表现？
3、猜谜底：
、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？⑵、我们来看看谁猜得对呢？（出示谜底）⑶、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。
5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（出。
示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。）
、学第二个谜语。
1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。2、逐句读读猜猜。
、读了第一句想到了什么？⑵、你可以做个什么手势表示"相遇"吗？"起凉风"是什么时候？读到"左右相遇起凉风"时你怎么想？
、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？⑷、连起来想想，猜猜谜底。
3、揭晓谜底"秋"，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是"禾"字？。4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。
5、在这则谜语中认识了哪些生字？6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。㈣、学第三个谜语。
有信心猜出第三个谜语吗？
1、出示经过老师改编的第三个谜语：有"言"互相尊重，有"心"令人感动，有"日"万里无云，有"水"纯净透明。2、小老师带读。
3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语："尊重"、"互相"、"令人感动"、"万里无云"、"纯洁透明"。4、你怎样来猜这个谜语？
、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？
、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答出示谜底。
5、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。
6、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。㈤、巩固拼音，连连看，猜谜游戏。
老师用生字编了些字谜，谁能猜出来日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。”七，教学效果测评。
今天我们学会了很多谜语，回家就考考爸爸妈妈。好不好？如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。
第二课时。、复习：朗读谜语，回顾收获。
1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示"众"、"秋"、"青"三字，能说哪个就说哪个。
2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？3、在猜谜中我们还有什么收获？㈡认读生字词语。
1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。2、小组合作识字。3、检查。
、猜字游戏。
、男女生扩词语比赛。⑶、用了哪些识字的好方法？㈢、做猜谜会的准备。
1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？㈣、写字。
1、要写哪几个字？读一读。
2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。
3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？4、希望老师教你写什么字？示范。5、巡视，指导，表扬写得好的学生。㈤、总结。
这节课你高兴吗？为什么？㈥、教学效果测评。
1、读拼音，想想词语的意思，再写下来。
2、读谜语，猜一猜这是什么字。猜出这个谜语后，看看自己又认识了什么字。㈦、拓展性学习。
1、投影出示谜语卡（或写在小黑板上），老师读，猜猜看，谜底是什么？2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。4、自编谜语，考一考同学。
5、猜谜中你又认识新字了吗？有意思吗？
一年级下册识字五教学设计
课题 识字5 一 学习目标 1 认识12个生字，会写 谁 怕 跟 凉 量 最 6个字。2 正确 流利地朗读课文。3 初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。二 教学重难点 识记生字写好生字兴趣的培养。三 课前准备 生字卡片。备课教师 张敬文课时数 2课时。教学设计。第一课时。一 谈话导入新课 执教教师备课...
一年级下册《识字五》教学设计
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《一年级下册识字一》教学设计
人教版小学一年级下册识字 一 教学设计。一 教案背景。1，面向学生 小学2，学科 语文2，课时 1 3，学生课前准备 一 朗读课文，能把课文读通顺。二 收集有关春天的 三 认读生字，找出不认识的字。二 教学课题。义务教育课程标准试验教科书 语文 一年级下册第一单元 识字1 1 知识目标 认识 万 复...