一年级上册《识字3》教学设计。
一年级上册《识字3》教学设计。
教学目标：1、正确、流利地朗读韵文。
2、学会"水、火"两个生字和生字组成的词语。
3、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学重点：1、正确、流利地朗读韵文。
2、正确书写"水、火"两个生字。
教学难点：会用"公园真美！有（），有（），有（）。公园真好玩！有（），有（），有（）。我最喜欢玩（）。句式说话。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
上一次，老师带小朋友们游玩了苏州乐园，你觉得苏州乐园怎么样？（引出好看、好玩）今天，老师再带你们去一个好看又好玩的地方。
二、结合情境，学习词语。
一）学习"公园、绿树、红花"
1 .（出示公园的**）瞧，这是哪儿呢？（出示：
公园ɡōn ɡyuán）谁会读这个拼音？试着拼一拼？[指名读。
你读得真棒，把公园的后鼻音读得特别到位，谁再来读一读。齐读，男女生读]去掉拼音你还认识吗？指名读。
2 .引出词语，读准音。
过渡：这个公园非常美丽，就让我们一边走一边欣赏吧！点击公园的**，在公园里，你都看到了什么？（指名说）
相机出示）：红花h ónɡhu ā
谁会读这个拼音？试着拼一拼？你读得真棒，把红的后鼻音读得特别到位，谁再来读一读。你读得真美！我眼前仿佛出现了一大片花丛，火红火红的，好看极了！
点击红花**）谁来读出美丽的红花。
听了你的朗读，老师好像闻到了花香！/这么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飞来了，围着花儿跳舞呢！让我们一起来读出红花的美丽。（齐读）
绿树l ǜsh ù
你还看到了什么？（点击绿树**，相机出示词语）谁会拼？（提示：
"树"是翘舌音）你的翘舌音读得真准。谁再来试试看？你读的真绿啊。
/听得出，你很喜欢绿树。/你站得直直得愿意变成绿树吗？/还有谁也愿意加入绿树队伍？
一起来，读一读。/请坐，小绿树们。去掉拼音你还会读吗？
3.出示第一行词串。边读边想象刚才看到的景物。绿树，红花都是植物（出示去掉拼音）
二）学习"小桥、流水、宝塔"
小桥xiǎo qi óo
过渡：穿过花丛，前面是一座……（出示：小桥）指名读（提示：桥是三拼音节）。**车读，男女生读。去掉拼音你还会读吗？
小桥是什么形状？架在**？评：你真是一个善于观察的好孩子！（齐读）
流水li úshu ǐ
过渡：小河的水是流动的，这儿用了一个词叫——（流水）。点击出示流水插图，看，清清的河水里有什么？
（小鱼、小虾……多可爱呀！）出示：流水。
（提示：水是翘舌音）谁来读读。
评：读得真响亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的鱼儿、虾儿！/好！让我们一起来感受清清的流水吧。（齐读）去掉拼音读。
宝塔b ǎo t ǎ
1,过渡：公园里除了绿树、红花、小桥、流水，还有什么？（出示"宝塔"**）谁来拼一拼？
（相机出示词语）（提示："宝塔"两个音节都是第三声，第一个"宝"可读第二声）齐读。**车。
你在公园见到的宝塔是什么形状的？（宝塔尖尖的顶，翘翘的角，一层一层，高高的。）试着读出宝塔的高。谁能读好他。（你读的真高啊！）去掉拼音。
2 ,指导读好第二行词串。边读边想象刚才看到的景物。
3 ,公园里的景色太美了，我们再来好好地领略它的美。（去掉拼音出示第。
一、二行词语）
4 ,男同学和女同学赛读，比一比谁把公园读得美。
评：从你们的脸上，老师知道，你喜欢极了这个公园。/读得真美。/我们好像看到了绿树、红花、流水、宝塔！/老师仿佛听到了流水的哗哗声。
你们说，公园美不美？那我们一起来夸夸它。
出示：公园真美！（指导读）
公园为什么这么美？
出示：公园真美！有（），有（），还有（）。
三）学习"转椅、火车、山洞"等。
过渡：公园里除了美丽的景色外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢！我们一起去看一看。
1 .（点击出示游乐项目的词语）小朋友，快来认一认这些新朋友。（学生自由拼读）（出示生字）。请生读。请会读的小朋友当小老师，读给大家听。
2 .（出示"转椅"**）（提示：转是翘舌音）请生读，**车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
3 .（出示"火车"**）（提示：车是翘舌音）请生读，**车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
4.（出示"山洞"**）（提示：山是翘舌音，洞是后鼻音）请生读，**车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
5.（出示"滑梯"**）请生读，**车读。
6.（出示"荡船"**）（提示：荡是后鼻音）请生读，**车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
7.（出示"木马"**）请生读，**车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
8 .（出示三四行词语）我们一块儿来叫叫这些好玩项目的名字吧！读好这些游乐项目的词语。
9.公园好玩吗？出示：公园真好玩！有（），有（），还有（）。我最喜欢玩（）。
三、朗读全文，深化情感。
1 .你能把四行词语连起来读好吗？（学生自己练读）
2 .大家一起来读一读。
3 .去掉拼音你们能读好吗？谁想试着读读？
4.公园真是又好看有好玩，让我们带着高兴的心情，再来读读课文。（看着书本读）。
四、学习生字，乐趣识字。
1 .有两个生字宝宝也来到了我们的教室，来看一看，写一写。（点击出示田字格的生字"水","火".）
1）大家认识这二个字吗？大家读。
2）这个用红色表示的，就是我们今天要学的新笔画。猜猜他叫什么名字——横撇！写的时候注意起笔在横中线上面一点。
3）点击笔顺示意图，看清笔顺，自己书空笔顺。
注意）：水——第三笔是撇，不是点。第四笔要写出捺脚。
火——先在格子偏上写点画和短撇，做到顿按有力，左低右高。
4）仔细观察，怎样把这二个字写好看呢？注意每个字有什么变化？教师范写。
五、总结全文，布置作业。
今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗？回去后，用自己最喜欢的颜色把公园里好玩的美丽的地方画出来，好吗？
板书设计：识字3韵文。水火。
一年级上册《识字3》教学设计
识字3 教学设计。一 猜谜复习拼音，导入新课。1 1 猜谜 师 小朋友们，上课前老师想和大家猜谜游戏，想不想玩？想 请大家读准拼音，看谁读得准，猜得对。生读谜面，猜谜 2 我想请谁来根据拼音读读这个谜，请其他小朋友来猜。上次秋游我们到动物园看到了许多可爱的小动物，小朋友们你们开心吗？2 好，下面老师...
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一 创设情境，激发兴趣。先请小朋友猜个地方 这个地方真美丽，绿树红花遍地是，还有滑梯和木马，小朋友们喜欢它。这是什么地方呢？对了，是公园。二 结合情境，学习词语。一 学习 公园 绿树 红花 1 出示公园的 瞧，这是哪儿呢？出示 公园 n yu n 谁会读这个拼音？试着拼一拼？指名读。你读得真棒，把公...
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第一课时 一 教学目标。1 学会本课五个生字，两条绿线内的七个字只需认识。认识一种笔画 横撇。书写 水 火 两个字，理解由生字组成的词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3 了解公园里的景物和设施，能够正确朗读课文。4 培养学生热爱大自然的思想感情，养成爱观察 爱思考的良好...