一年级语文《识字8》教学设计

一年级语文《识字8》教学设计。

识字8》教学设计。

一．激趣导入。

1.（出示青蛙图）今天，老师为你们请来一位新朋友，它是谁呀？

谁能把它的名字读准？（读准后鼻音"青"）

2.小青蛙可喜欢和你们交朋友了，这节课我们跟着小青蛙一起学习——识字8。

二．认读字词。

1."青"为我们带来了几位偏旁朋友，你认识哪一个？（出示六个偏旁）

指名回答，领读。重点教学"竖心旁""目字旁"

2."青"还会变魔术呢！瞧，他和偏旁朋友抱在一起，就变成了——（出示：请晴清情蜻睛）生活中，你见过哪一个吗？激励学生做个有心人，主动从生活中学习认字。

再看另外几个字，能猜出它们和什么有关吗？跟同桌猜一猜。

3.小朋友猜得对不对呢？用心读读书上的六组词，待会儿请你教小朋友。

出示六组字词）

自由认读，小组合作，集体交流（我教大家。随机正音，注意后鼻音。

a清洁**车读。知道什么叫清洁吗？有什么好办法记住"洁"吗？积累三点水的字。

b请坐男女生读。做一做动作。古人造字真有意思，两个人坐在土上就是"坐"。范写。描红。

c晴天指名读。你能记住"晴"字吗？范写描红。

d事情指名读这里"情"读轻声。数笔画、组词。

e眼睛指名读小朋友上课，眼睛睁得大大的，真棒！你会用"眼睛"说一句话吗？你记住了哪个字？换偏旁。

f蜻蜓分组读词（看图）喜欢"蜻蜓"吗？指名把话说完整，并读好词语。

4.这些字词真有意思，男女生赛读，齐读。

5.再看看这几个字，你有什么新发现？集体交流。

小结：像这样左面的偏旁表示意思，右边表示读音的字形声字。把偏旁搞清楚用起来就不难了。我们来试试——

6.练一练选择合适的字填空。

过渡：小朋友学的真不错，已经会用对这些形声字了，奖励你们一幅好看的图画。

三．读背儿歌。

1.（投影示图）睁大眼睛，你看到了什么？指导把话说完整，加上想象。

2.说得真美！书上还为这幅图配上了儿歌，想不想听老师读一读？

3.自由读，不认识的字看拼音。

同桌互读，读得好画一个笑脸，读错了提醒他。

指名读注意正音。做动作"捉"。你会捉什么？积累词语"捉虫捉鱼。

读好：捉蚊虫识记字形，范写描红。

儿歌中说谁会捉蚊虫？拿好书，用好听的声音读。

4.小蜻蜓真能干！用喜欢的方式读儿歌。展示朗读。

5.比赛：谁最快把儿歌背下来。指名背，齐背。

四．描红练习。

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人教版一年级下册语文识字8 教学设计。教学目标 1 认识初眉等10个生字，在语言环境中自主识字，体验趣味识字的乐趣。2 正确书写江湖两个生字，初步感受中国汉字的美。3 正确流利地朗读课文，初步了解谚语，感受到谚语的节奏美韵律美。教学重点正确流利地朗读课文，在语言环境中进行整体识记生...