教学目标：1、能认识11个生字；能正确书写“业、本、书、平”4个字。2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。教学重点：生字教学教学难点：生字的识记教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”
1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。
3、有位小朋友是搭积木的高手，你们瞧！他来了齐读“搭（da）积(ji)木”。4、这位小朋友就叫平平，出示“平(ping)平(ping)”,大家叫叫他，跟他打声招呼。
5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：《平平搭积木》二、游戏识字。
1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文，要求把课文读通顺、读准确。2．想读好课文真的很难，因为课文里有11位新朋友，请大家在课文里圈出今天我们要认识的11个生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。
（巡视指导读正确）3、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字，指名读（正音），当小老师带读。
4、在黑板上摆出11个生字，请大家说说识记生字的方法！5．小游戏：找朋友。
老师念：“xxx在**？”学生边跑上来边拿起生字卡片说：
“xxx在这里！”6．咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗？
谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读。
7、我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，老师一边把她送回家（事先用彩色卡纸把生字做成积木形式）。如果学生读对了就贴上黑板拼成房子。8、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。
“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。
9、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？（出示生字组成的词语）自由试读、指名读、齐读。三、再读课文。
小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，我们再一次读读课文。请几位小朋友分小节读，读后生自行评议。四、书写生字。
业”的右边一竖起笔要高一些，强调“业”的笔顺。“本”的一横横在横中线上，竖在竖中线上。
书”的横折钩横在横中线上，强调看书要用眼睛，不要忘记一点。
一年级上册13 《平平搭积木》教学设计
13.平平搭积木 教学设计。一 导入 你们搭过积木吗？都用积木搭过什么？板书 搭积木 今天要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫 平平 板书 齐读课题。二 初读课文。平平都用积木搭了什么，他是怎么想的呢？打开书，读读课文就知道了。借助拼音，读准字音。用喜欢的符号把生字画下来。出示ppt 积木图 我把平平...
一年级语文下册《平平搭积木》教学设计
教学目标 1 能认识11个生字 能正确书写 平 字。2 能在教师指导下正确 流利的朗读。能读好问句。3 通过学习内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点 生字教学和朗读。教学难点 生字识记的方法。教学过程 一 谈话激趣，揭示题。认识 平 搭 1 小朋友喜欢搭积...
一年级语文下册《平平搭积木》教学设计
课。件www.5yk 一 教学要求。认识11个生字。会写 业 本 平 书 4个字。认识1个偏旁 彳 2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。二 教材说明。本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷 奶奶 爸爸 妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家...