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新人教版小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计教学目标。
1、认识“自、己”等12个生字；认识新偏旁“”。会写“自、己、东、西”
四个字。2、正确、流利地朗读课文，注意读出一定的语气。能背诵课文。
3、通过分角色朗读、情境对话、表演等学习形式，了解鸭妈妈和鹰妈妈鼓励自己的孩子独立学习本领的用意，知道小鸭和小鹰怎样靠自己学会本领的。
4、初步建立自立的意识，懂得能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点难点。
1、鼓励学生借助拼音和已有的识字方法学习本课生字。2、练习多种形式的朗读，并从中了解小鸭和小鹰的妈妈让它们自己学会生活本领的用意。
教学准备。课件、生字卡片、小鸭和小鹰的**、小鹰和鹰妈妈头饰。教学过程第一课时。
一、创设情境，引导拓展。
1、多**课件出示画面或者出示课文挂图，配上背景**──管弦乐曲《快乐的小熊猫》。
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师：小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。
小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮助它吗？
2、出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。
3、指名读小鸭和妈妈的对话，评议讨论。
师：“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鸭对妈妈是多么尊重，多么有礼貌呀！可是鸭妈妈却让它自己去游，是不是鸭妈妈不喜欢自己的孩子呀？
4、分角色朗读，指导读出小鸭商量的语气和鸭妈妈鼓励的语气，熟练对话。
二、启发想像，尝试拓展。
1、师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？
2、让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。
3、小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗？它又会对小鸭说些什么？小鸭会怎么说？
4、小组合作讨论，自编对话表演。
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三、举一反三，自主拓展。
1、出示小鹰和妈妈的对话。学生自读，自学这一段中的生字，同桌互相考一考，记一记。
2、指名读小鹰和妈妈的对话。要求读得通顺。流利，读出恰当的语气。
3、进一步启发想像，鼓励创造。小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的？小鹰又会遇到什么困难？小鹰会怎样克服困难、最终学会飞翔？
4、教师提供背景**《鹰》，放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并合作创造、编排、表演童话剧。
5、汇报交流，表演后师生共同评议。四、学科整合，拓展认识。
1、小结：小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？揭示课题《自己去吧》。你也会自己去学本领吗？
2、用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。
3、听**《洗手绢》，师生一起边歌边舞。五、作业。
1、表演：回家把这个故事表演给家长看。2、画画：可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。
3、做做：回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。
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第二课时教学目标。
1、通过教学使学生明白小猴学会了什么，小鸭学会了什么，小鹰学会了什么。懂得自己动手的重要性，从小树立自立的意识。
2、会读：吧猴要摘学爬洗澡游泳那景翔。
3、会写：自己吃风4、会用“我学会了……”说话。教学重点。
1、会写生字“自己吃风”。2、会用“我学会了……”说一句话。教学难点。
理解自己动手的重要性，树立自立意识。教学用具字卡小黑板教学过程。
一、理解课文内容。
师：课文写了哪几种小动物？
生：小猴、小鸭、小鹰和它们的妈妈。（板书）师：他们学会了什么本领？
生：小猴学会了爬树小鸭学会了游泳小鹰学会了飞翔(板书)
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师：你能连一连吗（出示课件）？xiǎoyā爬树xiǎohóu飞翔xiǎoyīng游泳学生做连线练习。教师指名学困生上台连一连。二、角色表演。
每组各抽出两名学生上台前表演：小动物们与妈妈的对话。⑵两组一起表演：分别扮演小动物和妈妈。
小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。”
小鸭说：“妈妈，我要游泳。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去游吧。”
小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？”妈妈说：“风景可美呢，自己去看看吧。”
结语：师：这样，小猴学会了___生：——爬树。师：小鸭学会了___生：——游泳。
师：小鹰学会了___生：——飞翔。
三、分角色读课文，进一步体会“自己的事情自己做”的道理师：小动物们是靠妈妈还是靠自己学会了本领呢？
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生：靠自己。
师：说一说，你在家里学会了什么本领？老师相信你也一定能写下来。
生：我学会了板书）
四、齐读“自立歌”：说一说，你自己是“好汉”吗？五、课堂练习。
认读课后生字，小组成员互相读一读。⑵出示生字卡片，指名学生读一读。
跟我学，按笔画顺序写下列生字：自己吃风（板书）六、课堂检测。
连一连：hóuzipáshùxǐzǎoyóuyǒngfēixiǎngbúyào
爬树猴子游泳洗澡不要飞翔。
按笔画顺序写下列生字：自己吃风。
人教版小学语文一年级上册《自己去吧》教学反思
这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学重点是识字 写字和练习朗读。教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事...
小学一年级语文《自己去吧》教学反思
自己去吧 教学反思。一年级语文教案。自己去吧 是一篇内容浅显易懂的童话故事，并且语言有童趣。我设计的这节课是第一课时。首先，检查同学们预习情况 然后学习第一自然段，在学习第一自然段时渗透复习拼音知识三拼音和整体认读音节，并指导学生朗读小鸭和鸭 的对话，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字 最后让学生...
一年级上册《自己去吧》教学设计
二 自读课文，整体感知。1 用自己喜欢的方法读课文，圈画出陌生字词，给课文生字标上拼音。2 课件出示带生字的词语，引导学生认读 自由读 齐读 自己去吧您好带领好吗水很深学会那里风景很美。3 去词留字，引导学生认读 齐读 个别读 车读 自己吧您带吗深学会那景美。4 你是用什么好办法记住这些字的呢？可以...