小学一年级语文《自己去吧》说课稿。
一、说教材(一)教材简析。
自己去吧》是人教版《义务教育课程标准实验教科书一年级上册》、小鹰呀。
二)教学目标。
1.学会本课12个生字会写4个字2.正确、流利地朗读课文背诵课文。
3.了解课文内容懂得从小就要树立自立的思想能做的事不依赖父母自己学会生活的本领(三)教学重难点。
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领(四)教具准备。
生字卡片、教学挂图及小黑板(五)课时安排。
全文教学安排两课时完成第一课时是学生借助拼音读课文；进一步练习朗读和背诵课文。
二、说教法学法。
叶圣陶先生曾说过：“教师教学其最终目的在达到不需老师教而学生自能研究自求解决故教师之教不在全盘授予而在相机诱导”也本着“以教师为主导、以学生为主体”的原则让学生去读、去感悟培养学生的语感本课的教学方法为：
1、.激趣导入法：激趣谈话激发学生的学习兴趣自然地引入新课。
2、.朗读体会法：以读为本通过多种形式的朗读感悟如：读一读、想一想、演一演的方式帮助学生领会鸭妈妈与小鸭、鹰妈妈与小鹰的对话。
3、指导识字、写字：初读课文画出本课生字借助拼音读准字音仔细观察田字格里的范字再书写养成边写边对照的习惯。
三、说教学过程1、激趣揭题导入课文。
1)小朋友们我们知道：鸭子很会游泳老鹰能飞很高很高它们的本领是怎样来的？你知道？今天我们就来学习第14课《自己去吧》学了课文你们就明白了。
板书课题：14、自己去吧。
2)学生齐读课题：自己去吧(识记认读“自、己、吧”)(3)质疑：“自己去吧”这话是谁说的？
去干什么？2、学生借助拼音自读课文初步感知课文内容(1)学生自读课文把生字画出来拼读。
2)读通句子把每句话读正确、注意停顿、词句连续3、老师范读课文学生注意听读4、学习课文读中识字。
1)出示教学图指导学生观察说说图上画了什么？(2)指导学习第一自然段。
学生试读把小鸭和鸭妈妈说话的语气读出来学了这一段你明白了什么？还有什么不明白？小朋友们可能会提出这样一些问题：
“鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳呢？”这个问题可通过“最后小鸭学会了游泳”这一结果来帮助学生体会鸭妈妈的良苦用心从而明白鸭妈妈让小鸭子自己去游泳的原因。
出示句子学生练习仿说例：小鸭学会了游泳。
学生用“学会”练习说话如：小猫学会了捉老鼠我学会了洗衣服。
3)学习第二自然段。
5、巩固识字指导书写6、指导朗读和背诵课文7、扩展活动。
说说自己最近学会了什么？是学会的？8、作业。
1)把这个故事有感情地说给爸爸妈妈听；(2)书写生字词语(3)朗读背诵课文。
四、说板书。
我的板书主要是突出小鸭学会了游泳小鹰学会了飞翔自己去吧(妈妈)小鸭小鹰。
学会了游泳学会了飞翔自己学会生存的本领。
人教版一年级语文《自己去吧》说课稿
人教版一年级语文 自己去吧 说课稿。一 说教材。自己去吧 是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴 小鸭 小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感...
《自己去吧》一年级语文上册说课稿
第一个环节 看图说话。学习第一段。第一步 让学生自由说话，训练说话能力。第二步 边学课文边认生字。第三步 朗读感悟。第二个环节 自学第二段。第一步 自读课文，学认生字。第二步 指导有感情地朗读。先鼓励学生大胆尝试朗读，再通过师生合作，培养他们合作精神。四 课的结尾。新课程理念认为 知识 于生活，服务...
小学一年级语文自己去吧教案
教学目标 1 认识12个生字。会写自 己 东 西4个字。认识新偏旁。2 正确流利地朗读课文。3 初步理解课文内容。教学重点 难点 认识12个生字会写4个生字。教学准备 生字卡片。教学过程 一 揭示课题 1 出示课题，读题，你想知道什么？如 谁让谁自己去，自己去干什么？2 齐读课文。二 初读课文，掌握...