《自己去吧》教学反思。
一年级语文教案。
自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，并且语言有童趣。我设计的这节课是第一课时。首先，检查同学们预习情况；然后学习第一自然段，在学习第一自然段时渗透复习拼音知识三拼音和整体认读音节，并指导学生朗读小鸭和鸭**的对话，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字；最后让学生自学第二自然段，并让学生演一演，在表演中加深理解和体验。
今天，我班的孩子表现还算可以，一部分孩子挺踊跃。只是感觉我自己在课堂上调控能力不够好，有时有些环节还会忘记。以为上完课心情会轻松，可是会想起一些环节没处理好，心里很懊悔。
自己去吧》是一年级上册的一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，注重学生的自主**学习和创新体验，让学生在合作学习中学习课文。
感悟课文、拓展课文。
1.练习概括课文内容。
在教学中，我引导学生自读课文，在反复拼读、熟读的基础上，让他们说说课文主要写了什么，可用。
一、两句话学习概括课文主要内容。刚开始，叫了几位同学说一说，但他们都不会用简单明了的话语表达自己的意思，更不会抓住重点来说。我教给他们一个回答问题的方法：
即：“谁？在什么地方？
干什么？”孩子们试着回答问题，我适时点拨，并且教他们用规范的语言练习说话，渐渐的悟。
性好的同学基本上能按要求回答问题了，其他同学也对概括内容有了朦胧意识，孩子们在学习的过程中，通过练习说话，对概括这一词性有了浅显、初步的感性认识。在今后的逐渐渗透中，他们会掌握此项知识的。
2.训练学生的逻辑思维。
在学生熟读课文的基础上，我提出问题：（1）.“课文中写了几种小动物？它们都是谁？请用直线画出。”我引导、巡视、检查、纠正。
2）.“三种小动物，它们分别喜欢什么？”再读读课文，把它们喜欢做的事情用曲线画出。
学生按照指令去做，可是，看似简单的事情让一年级的孩子来做，比登天都难。例如：有的孩子认为，小猴喜欢爬树；有的孩子认为，小猴喜欢吃果子。
是谁说的对呢？我让孩子们讨论，孩子们判断是非的能力有别，不能决也。我启发：
“小猴为什么要爬树呢？”孩子们说：“它要吃果子。
”我插话：“是啊，喜欢吃果子，又要自己摘。所以，小猴学会了爬树。
孩子们想一想：是什么**小猴学习爬树呢？”他们异口同声地说：
“果---子--通过这种循序渐进的引导，孩子们在后面的两段学习中，很容易找到小鸭、小鹰它们喜欢做的事情，由此掌握了学习方法，推动了学习进程。
3.引导学生深层理解问题。
一年级《自己去吧》教学反思
一年级 自己去吧 教学反思。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主 学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文 拓展课文。在教学小鸭游泳这一部分的时候，我是这样进行的。孩子在那里？快来。一上课我创设了这样一个情景。小河...
一年级《自己去吧》教学反思
自己去吧 是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主 学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童...
年一年级语文上册自己去吧2教学反思人教版
2019 2020年一年级语文上册自己去吧2教学反思人教版。自己去吧 一课是一年级语文上册的一篇课文，本课故事情节很简单，基本上没有学生读不懂的词句。因此，在学生认识了本课生字 熟读了课文之后，我把课文的学习目标定位于 通过阅读故事，领悟应该自己独立学习生活本领 教学这一课的时候，首先在引入上，我对...