小黑板出示本课所有的生字，让孩子们交流识字方法。（生字有：自己吧您带吗深学会那景美 ）
生：我认识“学”，因为我是一名小学生，还有东园学校这些字中都有“学”字。
生：我认识“自己”这两个字，在学前班时我们学过一首儿歌《自己的事情自己做》，歌名里就有“自己”这两个字。
生：我认识“吧”，是采用“换一换”的方式记住它的，“把”字的偏旁换成口字旁就行了。
生：我认识“美”字，一只大秃尾巴羊。（学生说出来之后，不光其余的学生愣住了，我也愣住了，不过当我们仔细一看，全都笑了。）
多有创意的孩子们呀！
案例反思：孩子们的思维如同一弯明月，总能放射出意想不到的光彩。作为教师，当我们看到此情此景，都不由地赞叹现在孩子的思维敏捷，观察力透彻，不难想象今天孩子们都记住了“一只秃尾巴羊”的经典识字方法。
“学无定法”，只要孩子能采用自己喜欢的方式识记生字，那就是最棒的！
小学语文一年级上册教案《自己去吧》教学片断及反思
一 情境激趣，导入课文。师 小朋友们，你们喜欢听歌去吗？我们先听一首歌 母鸭带小鸭 会唱的跟着唱，拍手。同学们边唱边做动作 师 现在，刘老师就像一只鸭妈妈，带着我们班56只小鸭子去玩，我们一边玩一边学，好吗？生 好。师 把桌子上的小鸭子贴图，像老师一样贴在胸前，看谁贴得最快。刘老师手上有许多小鱼，如...
小学语文一年级 玲玲的画 识字教学片断
小学语文一年级 玲玲的画 识字教学片断 首先，通读全文，边读边勾画出生字 新词，借助拼音多读几遍，自主想办法认记生字。然后，下座位找你最好的伙伴，和你的伙伴一起自学生字 词，交流各自的识字方法。详 放在端详这一词语中，通过模拟端详 认真仔细看 的动作来感悟。奖 联系生活实际，我班刘博群同学是这样说的...
一年级《自己去吧》教学设计
一年级实效课堂活动。自己去吧 第一课时教学设计。一 教学目标 知识与技能 1 认识 自 己 吧 您 带 等12个生字。会写 自 己 2个生字。2 能正确 流利地朗读课文。过程与方法。1 通过自主 合作交流的方法识记生字。2 在不同形式的读中加深对课文的理解和体验。情感态度与价值观。懂得从小就要树立自...