小学语文一年级：玲玲的画（识字教学片断）
首先，通读全文，边读边勾画出生字、新词，借助拼音多读几遍，自主想办法认记生字。
然后，下座位找你最好的伙伴，和你的伙伴一起自学生字、词，交流各自的识字方法。
详：放在端详这一词语中，通过模拟端详（认真仔细看）的动作来感悟。
奖：联系生活实际，我班刘博群同学是这样说的：我班教室后面贴了三张奖状，这奖状是我们大家的，是全班同学共同努力的结果，我就这样学会了奖字。
玲、叭：可用换偏旁的方法学习。
催：联系以前学过的课文。我班杨墨浓同学是这样说的：以前我读过课文《秋天》，课文中有这样一句话：电报来了，催我们赶快到南方去呢！这样我就学会了催字。
脏：联系生活实际，我讲这篇课文时正好是五月末，当时正是非典时期，学生联系生活实际：我们要讲卫生，手脏了要洗手，洗手时要用流水，这样才能有效地预防非典。
最后，老师检查生字认记情况。由于学生感兴趣，能够说出是用什么方法学习的，因此，效果很好。
通过这课的识字教学，我觉得我们教师应多让学生说出识字的方法，这样学生既认了字，又提高了口语表达能力，能收到事半功倍的效果。
小学语文部编人教版一年级上册识字6画教学设计
1教学目标。1 通过学习这篇课文，认识11个生字。会写 人 火 文 六 四个字，养成认真书写的好习惯 2 认识两个偏旁 辶 忄 了解文 现的反义词 远 近，有 无，来 去 3 正确流利地朗读课文，练习背诵这首诗 4 通过 对照学习，能够理解课文内容，知道这首诗写的是一幅山水画，培养学生热爱大自然的情...
小学一年级语文上册《识字6画》优质课教学设计
画 教学设计。学情分析 经过前两个单元拼音的学习，学生初步具备独立认读拼音水平，第六单元 画 既是对前面拼音的复习巩固，也是首次尝试独立使用拼音认读生字和课文，教师能够趁热打铁，给予学生充分的自主学习机会，放手让学生根据拼音理解生字的音，形和义在充分朗读之后适当讲解。教材分析 画 是本册教材的第二个...
小学一年级语文上册《识字6画》优质课教学设计
6画。教学目标 1 理解 远 有 等9个生字和走之旁 角字头 2个偏旁，读。准多音字 还 的字音 会写 水 去 来 不 3个字。2 准确朗读课文，背诵课文。教学难点 理解折文等3个偏旁 会写 四 是 等字。教学过程 1 生字卡片，制作多 课件。2 预习生字，朗读课文。课时安排。2课时。教学过程。第一...