《画》教学设计。
人教2011课标（部编）
教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识走之底、斜刀头两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
重点：识字、写字和练习朗读。难点：了解诗意。课前准备：
黑板贴，音频及相关课件。课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话激趣导入。
师：放眼望去，这里有山、有水、有花、有鸟，可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声，这是为什么呢？让我们一。
起走进课文去寻找答案吧！二、学习古诗。
一）初读古诗，认读生字。
1、教师朗诵课文，学生边听边画出课后的生字。2、识字：
1）同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝。
宝这一关，你们有没有信心？
2）自由读诗，借助拼音读准圈出（生字条中的）
生字的音。3）出示本课生字，多种形式反复认读。
单字认读，词语认读，句子认读）
注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。前鼻韵母“近、春、人”；后鼻韵母“听、声、惊”；整体认读音节“远、无”。)
4）认识“辶、”两个新偏旁。完成相应的练。
读与练笔。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用联想记忆法识记带“”的生字）
二）二读古诗，读出趣味。
师：说说用什么方法可以将古诗读的优美，有趣，朗朗上口。
1、按节奏朗读：在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号，指导朗读。师范读古诗，学生正确朗读。
远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。2、合作读。
远看/山/有色，山有色，近听/水/无声，水无声。春去/花/还在，花还在，人来/鸟/不惊，鸟不惊。3、配乐朗读。
三）三读古诗，了解诗意。
1、词语释义：远看：在远处看。近听：在近处听。春去：春天过去了。还在：依然在开放。
鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。
2.古诗释义：在远处看可以看清山的颜色，在近处听却听不到流水的声音。春天过去了花仍然开着，人来了可鸟一点也不害怕。
3、看图说诗句。4、总结：
这是一幅有（）有（）有（）有（）的画。这是一首有（）有（）有（）有（）的诗。师：真是诗中有画，画中有诗啊！（四）四读古诗，找反义词。
1、从诗句中找出反义词。
2、师：一首诗中有三组反义词，真有趣，让我们再来读读这首诗吧。
3、反义词拓展。
五）、五读古诗、训练背诵。
1、课件把古诗的部分内容隐去，引导学生填空。2、古诗内容全部隐去，引导学生背诵。
3、小朋友们，学会了这首古诗请背给你们的爸爸妈妈听一听。
三、板书设计：
6.画山。画水诗。画鸟。
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
6 画 教学设计。教学目标 1 会认 远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 10个生字，认识 辶 2个部。首 会写 水 去 来 不 4个生字。2 理解课文内容，感受诗中描绘的景色，知道课文讲的是一幅山水画，培养学生的观察能力，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。3 会正确地朗读 背诵 默写课文。教学...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
识字6 画。教学目标 1.认识 远 看 近 听 春 还 等12个生字，会写 水 去 两个生字。2.理解 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。正确流利地朗读古诗。教学重难点 1.能正确认读本课的生字，并写字。2.正确流利地朗读古诗。课时...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
课题授课班级。6 画。一年级二班。主备人。课时安排2 辅备人。画 包括一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山 水 花 鸟，给人以鸟语花香 山水相衬的美感。课文扣住 画 教材分析。这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。编者巧设这首绘景美 韵味足 字面浅的五言谜语诗，既能让学生尝试独立拼读识字，感...