画。教学目标：1.会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10个生字（重点）2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）
教学准备：多**课件、生字卡片。教学过程：一、导入新课。
师：同学们，老师这里有一首儿歌谜语，“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
”谁知道谜底？还有一首谜语诗，大家猜猜看，谜底是什么？这就是今天我们要学习的谜语诗《画》。
二、初读古诗，整体感知，认读生字。
1、多**课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么，并让学生说一说。
2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同桌互读，抽卡片读，**车读等多种方法巩固读音。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多**课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同桌听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：
“远看山有色”，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？
“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。
那么，这一行该怎么读呢？“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。
谁能把这一句读好呢？“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：
“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。
谁想读这行诗？
3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：
画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多**课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。
背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。四、课外延伸。
找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的**伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。五、作业布置：
把古诗读给家长听，请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励。
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
6 画 教学设计。教学目标 1 会认 远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 10个生字，认识 辶 2个部。首 会写 水 去 来 不 4个生字。2 理解课文内容，感受诗中描绘的景色，知道课文讲的是一幅山水画，培养学生的观察能力，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。3 会正确地朗读 背诵 默写课文。教学...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
识字6 画。教学目标 1.认识 远 看 近 听 春 还 等12个生字，会写 水 去 两个生字。2.理解 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。正确流利地朗读古诗。教学重难点 1.能正确认读本课的生字，并写字。2.正确流利地朗读古诗。课时...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
课题授课班级。6 画。一年级二班。主备人。课时安排2 辅备人。画 包括一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山 水 花 鸟，给人以鸟语花香 山水相衬的美感。课文扣住 画 教材分析。这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。编者巧设这首绘景美 韵味足 字面浅的五言谜语诗，既能让学生尝试独立拼读识字，感...