课题授课班级。
6、画。一年级二班。
主备人。课时安排2
辅备人。画》包括一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”
教材分析。这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。编者巧设这首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗，既能让学生尝试独立拼读识字，感受其中的乐趣；又能让学生在诵读中感受诗句美。
引导学生在读中感悟，在读中品味。
知识与能力：1认识“远有色”等十个生字，会写“水去来不”四个生字。
2正确流利的朗读课文，能背诵课文。
有无”“去来”是反义教学目标过程与方法：通过朗读课文，知道“远近”
词。情感态度与价值观：通过学习课文，感受语言文字的魅力。
教学重点识字，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点教学准备。
能简单理解诗句意思，感受语言文字的魅力。1．制作相关课件。(教师)
2．在家长的协助下，收集一些古诗谜语。
第一课时教学过程预设。
一谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，我们已经学过不少儿歌了，是吗？那现在谁来背诵给老师和其他同学听一下呢？（学生背诵，教师给予鼓励）
师：同学们的记忆力可真厉害，非常的棒，那今天我们来学习一首谜语诗，小。
朋友们喜欢谜语吗？那现在老师读，同学们猜猜谜底是什么好吗？教师范读。学完课文，我们就知道答案是什么了。二初读课文，看图学习。
1师：同学们先自由朗读课文，借助拼音把字读准确，读通顺，然后和同桌讨论诗中有哪些景物。2学生读课文，教师点拨。3学生比赛读，小组读，学生互评。
4学生刚才讨论出诗中的景物，教师板书“山水花鸟”四个景物。5大屏幕上出示课文中的图画，看看这幅画画面上画了些什么？（山水花鸟）画的是什么季节？
(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)三提出问题，深入**。
1教师提出问题，小组成员思考，讨论，汇报。2请同学看大屏幕上的**。
a、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）
b、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）
c、请一个同学说说，图上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季节开的？(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着？（板书：春去还在。）
d、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？（板书：人来不惊。）
3根据刚才的讨论，整理出诗句意思，同桌互相说。
4揭示课题，猜出谜底。
5学生再读课文，试着看板书将这首谜语诗背诵出来。四拓展提高。
1师：同学们，学完这篇课文，你有什么样的感受？2学生自由回答，教师总结。（语言文字的魅力）五作业布置。
将课文有感情地背诵给爸爸妈妈听。六板书设计。
画。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
6 画 教学设计。教学目标 1 会认 远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 10个生字，认识 辶 2个部。首 会写 水 去 来 不 4个生字。2 理解课文内容，感受诗中描绘的景色，知道课文讲的是一幅山水画，培养学生的观察能力，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。3 会正确地朗读 背诵 默写课文。教学...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
识字6 画。教学目标 1.认识 远 看 近 听 春 还 等12个生字，会写 水 去 两个生字。2.理解 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。正确流利地朗读古诗。教学重难点 1.能正确认读本课的生字，并写字。2.正确流利地朗读古诗。课时...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》赛课导学案
6.画。教学目标 1.正确认读 远 近 等5个生字，认识 走之 和 斜刀头 两个偏旁，会写 水 来 等4个生字。2.正确 有节奏地朗读古诗，初步感受谜语诗的趣味和山水画的意境。3.重点培养学生读书 写字 倾听的学习习惯。教学重点 会认读 远 近 等5个生字，会写 来 水 4个生字，正确地读古诗。教学...