识字6 画。
教学目标】1.认识“远、看、近、听、春、还”等12个生字，会写“水、去”两个生字。
2.理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。正确流利地朗读古诗。
教学重难点】
1.能正确认读本课的生字，并写字。
2.正确流利地朗读古诗。
课时安排】一课时。
教学过程】一、激发兴趣，导入新课。
1.师出示课内谜语“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”让学生猜字谜。“
2.师出示课外谜语“说他小，下边大；说他大，下边小。”再让学生猜字谜。
3.出示课文内容“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”让学生猜字谜，并板书课题“画”。
二、初读古诗，认读生字。
1.师出示插图和诗歌内容，并用斜线对诗歌进行节奏划分，让学生自由朗读。点名读检查朗读情况。
2.出示课文生字。
1）学生自由读，要求读准每一个字的字音。
2）小老师带读。
3）识字游戏，通过玩“大小声”和“埋炸弹”游戏，加深学生对生字的印象。
4）点生回答“远”字的结构，偏旁。了解走之底。并让学生说出本课内其他走之底的生字。
5）点生回答“色”字的结构，偏旁。了解斜刀头，并让学生说出本课内其他上下结构的生字。
6）点生回答出本课内的其他独体字和左右结构的生字。
3.出示词语。
1）全班齐读词语。
2）学生选一个或两个词语，造句。
三、诵读古诗，体会课文。
1.学生带着感情齐读古诗，师问：这首诗里面写了什么景物？
2.师问：你是怎样知道这首诗的谜底是一幅画的？点生回答，教师补充。
3.出示山水画，学生填空。
这是一幅有（ ）有（ ）有（ ）有（ ）的画。
这幅画真（ ）啊！
4. 出示课文，请学生找出诗中意思相反的词语。
5. 课堂练习，学生说出反义词。
远高——（来笑——（
白晚——（四、动手练习，书写生字。
1.学习生字“水”。
1）师出示“水”，生观察笔顺。
2）生书空，师范写。
3）生练习，师指导坐姿，书写。
2.学习生字“去”
1）师出示“水”，生观察笔顺。
2）生书空，师范写。
3）生练习，师指导坐姿，书写。
五、课堂小结。
1.师请生读课文，点生背诵课文并指导，全班齐背诵。
2.小结课堂。
六、作业布置。
学生回家后把这首诗有感情地朗读或背诵给父母听。
板书设计。识字6 画。水去。
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
6 画 教学设计。教学目标 1 会认 远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 10个生字，认识 辶 2个部。首 会写 水 去 来 不 4个生字。2 理解课文内容，感受诗中描绘的景色，知道课文讲的是一幅山水画，培养学生的观察能力，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。3 会正确地朗读 背诵 默写课文。教学...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
课题授课班级。6 画。一年级二班。主备人。课时安排2 辅备人。画 包括一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山 水 花 鸟，给人以鸟语花香 山水相衬的美感。课文扣住 画 教材分析。这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。编者巧设这首绘景美 韵味足 字面浅的五言谜语诗，既能让学生尝试独立拼读识字，感...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》赛课导学案
6.画。教学目标 1.正确认读 远 近 等5个生字，认识 走之 和 斜刀头 两个偏旁，会写 水 来 等4个生字。2.正确 有节奏地朗读古诗，初步感受谜语诗的趣味和山水画的意境。3.重点培养学生读书 写字 倾听的学习习惯。教学重点 会认读 远 近 等5个生字，会写 来 水 4个生字，正确地读古诗。教学...