《画》教学设计。
教学目标：知识与能力]学习本课生字的认读与书写，认识新偏旁。[过程与方法]正确、流利、有感情地朗读课文，学会文中的几组反义词。
情感态度与价值观]理解课文内容感受诗中描绘的景色，懂得此诗是一幅山水画，激发学生热爱自然喜爱古诗的情感。
教学重点：学习本课生字的认读与书写，正确流利地朗读并背诵课文。
教学难点：学会几组反义词，理解课文内容。教学准备：生字卡片，课件。教学过程：谜语激趣，导入新课。
1.同学们喜欢猜谜语吗？那就跟老师一起来猜一猜吧！
（出示课件1）“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”你知道这是什么吗？
（出示课件2）“千条线，万条线，落入水中都不见。”这个呢？
2.今天老师将和大家一起，学习一首有趣的谜语诗。（出示课件3）看看谁能猜出来是什么？学生回答师板书：画。
3.（出示课件4）同学们这是一幅山水画，请你们看看画上都有什么？你能用从远到近的顺序说一说吗？板书：山水花鸟。接下来。
我们就来学习这首有关山水花鸟的小诗吧！
二、初读古诗，学习生字1.指导读古诗。
请同学们读一读这首诗，遇到不认识的字多拼几次拼音，读完以后请举一下你的小手并用坐姿告诉我。都读完了吗？下面我请几个同学来读一读这首小诗。（出示课件5）第一行谁来。
2.学习生字。
出示课件6）检查生字的认读情况。黑板上这些字你能认识吗？你能找出他们的相似之处，能想办法记住他们的字音与字形吗？反复练习。
三、学习古诗，理解诗意1.请同学们仔细观察图。
1）（出示课件7）山是什么颜色？请第一排的小朋友说一说，最后一排的小朋友说一说。为什么无论你站在近处还是远处，山的颜色都看得清呢？（引导回答：因为这是画。）
2）同学们听过流水的声音吗？是怎样的呢？（哗啦啦的）（出示课件8）你们看这里也有流水，而且是从高山上流下来的，声音本来是很大的，可我们却什么都听不见，为什么呢？
（引导回答：因为这是画。）
3）（出示课件9）同学们这是什么？那桃花一般在什么季节开？那现在已经是秋天了，为什么这桃花还是开着的呢？（引导回答：因为这是画。）
4）同学们，你见过鸟儿吗？假如你在操场边上看到一只小鸟，你想跟它打一个招呼。可当你走近它时会怎么样呢？
（出示课件10）这里有只小鸟，请个同学上讲台来，用手扇扇它，大家看看小鸟怎么了？还是不飞走，这是为什么呀？（引导回答：
因为这是画。）
2.引导背诵。现在请同学们看板书，咱不看书，你能把诗句补充完整吗？你来说我来写。你能按老师划出的节奏来读一读吗？感情读。
3.这首小诗里有几对意思相反的词，请同学们找一找，用笔把它们圈出来。（出示课件11）指名回答。反义词拓展练习这样的反义词生活中还有很多，（出示课件12）你能说一说吗？
四、指导书写。
出示课件13——16）出示四个要求会写的字，让学生观察这几个字的笔顺笔画特点，提示笔画位置。请同学们在书上跟着小老师先描红，再写一写。师巡视指导，展示。
课堂小结。孩子们，今天我们学的课文是一首小诗，也是一首谜语，谜底是？大家看，我们的汉字王国多有趣呀！用心学语文，你会发现汉字王国里藏着一个个既有趣又美好的世界呢！
六、板书设计。
6.画远看∕山有色，近听∕水无声。
春去∕花还在，人来∕鸟不惊。
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
6 画 教学设计。教学目标 1 会认 远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 10个生字，认识 辶 2个部。首 会写 水 去 来 不 4个生字。2 理解课文内容，感受诗中描绘的景色，知道课文讲的是一幅山水画，培养学生的观察能力，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。3 会正确地朗读 背诵 默写课文。教学...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
识字6 画。教学目标 1.认识 远 看 近 听 春 还 等12个生字，会写 水 去 两个生字。2.理解 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。正确流利地朗读古诗。教学重难点 1.能正确认读本课的生字，并写字。2.正确流利地朗读古诗。课时...
人教版小学语文一年级上册《识字 6画》优质课导学案
课题授课班级。6 画。一年级二班。主备人。课时安排2 辅备人。画 包括一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山 水 花 鸟，给人以鸟语花香 山水相衬的美感。课文扣住 画 教材分析。这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。编者巧设这首绘景美 韵味足 字面浅的五言谜语诗，既能让学生尝试独立拼读识字，感...